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浙教版信息科技五上 第 6 课 顺序结构教学设计 课题 顺序结构 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级 顺序结构是一种算法控制结构，它体现了按顺序完成任务的基本特点。在教学中，顺序 结构是问题分解和结构化思维的基础，也是算法控制结构单元的第一课。本课借助“完成 次旅行”这个案例来描述顺序结构的顺序排列和“先做什么？再做什么？最后做什么？”的 教 材 特点。在认识顺序结构环节中，通过数学中的运算法则和泡茶的过程来进一步完善学生对顺 分析 序结构的概念认识。本课介绍了用流程图来表示顺序结构，并通过小博士的提问，帮助学生 从生活中的方法步骤到计算机算法的掌握。本课还安排了“数出算法的执行步数”这个环节， 让学生初步感知算法的效率问题。 1.通过分析生活实例，理解顺序结构的概念与特点。 学习 2.通过简单问题解决步骤的描述，学会用流程图表示顺序结构。 目标 3.通过数出算法的执行步数，感受算法的执行效率。 重点 知道顺序结构的概念和特点，会用流程图表示顺序结构。 难点 理解顺序结构的概念和特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.用视频导入引出问题，引导学生讨论 学生观看视频，用身边实例调动 从购票乘车情境导入，引导学生思考策划一次旅行 观察视频中的 学生兴趣，交流 需要哪些步骤?小组讨论交流，代表汇报总结： 事件流程，结 讨论引发学生思 次旅行需要经历购票、取票、.候车、乘车等步骤。 合自身掌握知 考。 1. 引出主题，提出目标 识，交流讨论 在解决某个问题时，往往需要把解决问题的过 形成汇报总结。 程分解成若干步骤，再按照一定的次序一步一步完 成。在算法中解决这类问题的控制结构，就是顺序 结构。提出本节课目标：学习顺序结构。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.用视频导入引出问题，引导学生讨论 学生观看视频， 用身边实例调动 从购票乘车情境导入，引导学生思考策划一次旅行需要哪些步 观察视频中的 学生兴趣，交流 骤?小组讨论交流，代表汇报总结：一次旅行需要经历购票、取 事件流程，结 讨论引发学生思 票、.候车、乘车等步骤。 合自身掌握知 考。 2. 引出主题，提出目标 识，交流讨论 在解决某个问题时，往往需要把解决问题的过程分解成若干步 形成汇报总结。 骤，再按照一定的次序一步一步完成。在算法