《芣苢》《插秧歌》联读教学反思.docxVIP

《芣苢》《插秧歌》联读教学反思 《芣苢》《插秧歌》这两首诗已经给学生讲完了，现将教学反思总结如下： 一、教学设计 新课标提倡的大单元教学，更加注重情景教学，因此在备课的时候我就有意识的站在大单元备课的角度去思考该如何讲好这节课，如何去给学生创设情景抱促进学生的思维发展。必修上册第二单元从不同角度长相劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。《芣苢》《插秧歌》这两首描写劳动的古诗，从中可以读到古人的日常生活与劳作场景，感受他们劳动时的欢乐与情趣，向学生展现劳动之美，认识到劳动的意义和价值。 我在设计教学时紧扣单元教学目标，让学生诵读诗歌，结合诗句展开合理想象，还原诗中热烈的劳动场面；品读诗歌，体味情感，感受劳动者的辛苦与快乐，思考劳动的价值与意义。在情景设置上，结合我校每周给学生布置的德育作业家务劳动视频来进行，让学生完成班级劳动短视频纪录片的脚本设计，并通过三个任务来帮助学生学习理解这两首诗。任务一是比较劳动氛围，把握情感基调。让学生比较两首诗歌的劳动主体和事件，确定两幅劳动场景的整体氛围，从而确定背景音乐基调和画面色调。任务二是聚焦动作特写，体会劳动内涵。让同学们对《芣苢》的动词进行细致的理解和形象化的呈现，拍好劳动微视频纪录片的特写镜头。任务三：解说劳动画面，感受劳动之美。让学生捕捉《插秧歌》中最能打动自己劳动场景，设计劳动微视频纪录片解说词，用自己的语言还原劳动场景，传递劳动