小学校本课程_乡愁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《乡愁》教学设计（第二课时） 课题 乡愁 课时 2 班级 高三、二班 时间 学情分析 1.基本情况：本班共有12名学生。全部来自省内，均为中重度听障残疾，其中4人植入人工耳蜗，其余学生佩戴助听器。 2.学习基础：彭洋、邓玉珂、高爽3人的学习基础不错，思维也比较活跃，但比较害羞，不愿主动表达自己的想法，面对老师抛出的机会总是能躲就躲；万晓文、王志远、刘雪晴思维灵活，但是学习不扎实；张超、蒿广华、张慧玲理解能力差，需要反复多次讲解才能浅显的理解；曹鸿晔、牛立佳、李惠馨逻辑思维比较欠缺，对情感的感悟和升华能力较弱。 3.存在问题： （1）学生经过两年的高中学习，对于诗歌的学习有了一定的了解，能够