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中英健康体育教学比较研究 由于中国和英国、泰国和泰国在政治制度、教育思想和文化观念方面存在差异，学校体育教育的指导思想、目标、课程和教育方法也非常不同，尤其是在健康和体育方面。本文收集了中国、英国、泰国三国有关学校健康体育教学方面的资料，并通过本人在泰国碧武里皇家学院和西纳卡林大学讲学的亲身体验，进行比较分析，为进一步完善我国的体育教学改革提供参考。 一、 英日体育文化的主要体现在体育教育中的教育意义 1. 中国一贯强调在体育教学中突出教师的主导作用，强调调动学生的能动作用，把发挥教师的指导作用与学生的主观作用结合起来。从总体来看，体育教学的指导思想，仍然强调教师为主导。这种思想体现在体育教学过程的各个环节，无论是在制定教学大纲、进度，还是设计体育课的结构、课堂组织教学的运用，都体现了这个指导思想。 2. 英国的体育运动教育受到了拉班的影响，与欧美其他国家不同。长期以来，游戏与运动已深入英国人的生活，有着广泛的群众基础。强调以学生为主体，并不排斥教师的指导，教师在体育教学过程中的主要任务是帮助学生认识自我，认识客观。它重视学习目标、内容、方法，重视师生之间、学生之间的交流。 3. 泰国的体育文化是集东方文化和西方文化为一体的体育文化。在体育教学中，将西方的教学模式和泰国民族传统体育的教学模式相结合。教学过程是教与学的双边活动过程，教与学并重，师生关系和谐。课堂上更强调娱乐性、健身