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走进重阳节综合实践(新 走进重阳节 ——综合实践活动案例 、 活动选题背景 (一)活动目的 重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会 的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其 独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既 是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的 一大契机，何不开发一下好好地利用呢? (二)活动目标 一 、情感态度与价值观 1、 在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。 2、 培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。 二 、过程与方法 1、 通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做 法，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、 处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。 2、通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的 一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。 三 、知识与技能 1、自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生 活的能力。 2、通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。 课型设计 难忘重阳节主题活动课程共分为四个单元，活动时间为 2009年10月至12月，共计8课时。 第一单元：开题活动。课堂1课时，课余1周。 第二单元：实践活动。课堂3课时(探究实验课、专题研讨 课、中期交流课),课余4周。 第三单元：交流评价活动：课堂2课时，(交流评价课、成果 设计课),课余2周。 第四单元：成果展示活动：课堂2课时(成果展示课、结题 报告课),课余1周。 二 、 活动过程： 第一单元 开题活动 活动目标： 1、教会学生小组分工合作、自主探究的学习方法，培养学生 的主体意识和团队合作精神。 2、指导学生运用访问、调查、网络搜索等方法获得信息，了 解重阳节的习俗和重阳糕的做法。 活动过程： 1、谈话导入 重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社 会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有 其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。那我们要了解我 校的同学和老师，你想到什么方法吗?你会进行调查活动 吗 ? 2、方法指导 围绕活动的展开，进行讨论，全班交流。教师并作适时 的方法指导，教会学生注意小组分工合作，调查前设计好调 查表，注意设计好调查问题，调查同学们身边的有矣重阳节 的信息。 (1) 家乡的重阳节风俗是怎样的? (2) 过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做? (3) 如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展 那围绕主题的哪些方面的研究、活动? 3、案例分析 学生提出调查中会遇到的问题，并进行分析，交流解决 方法，通过交流经验激发学生的探究热情。 4、 巩固方法 谈收获，回忆本节课学会的方法，并根据学生的兴趣、 爱好进行分小组。 第二单元实践活动 探究实验 一 、活动目标： 情感态度与价值观 1、 在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。 2、培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。 过程与方法 1、 通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做 法，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、 处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。 2、通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的 一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。 知识与技能 1、自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生 活的能力。 2、通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。 、活动过程 (一)、回顾导入 最近我班开展了矣于认识重阳节的习俗和了解重阳糕的 做法的调查活动，下面请同学们汇报活动的调查情况及其分 析和有矣重阳节的信息，说说你们是怎样开展调查活动的? 1、汇总同学们调查的结果。 (1)有矣重阳节的风俗，大家了解得还是比较全面的 ·提得 最多的是吃重阳糕、登高。 (2)有矣家里做不做重阳糕，情况多样：有的是年年做，有 的是有时间才做；有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；做法 上也有一些出入。 (3)有矢活动的策划，基本上分为两类： 一类是研究活动， 如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；另一类是实践 活动，如做重阳糕。 2、调查情况分析。 (1)学生很认真地参与调查活动，有的是请教家里人 · 有的 是请教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网 上搜索。学生对该活动主题有热情，这个活动可以开展。 (2)学生的提议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕， 都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展 有了保障。而学生的能力与活动，定能互相促进。 3、 全面了解有矣重阳节的信息，确定活动子课题。 (1)学生利用网络全