高中历史教学：第6课全球航路的开辟.docx

潜心研究中外历史纲要(下)教案追求卓越 PAGE 2 第6课 全球航路的开辟 【课程标准】 1．通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响； 2．理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【教材分析】 本课主要叙述了新航路开辟，世界逐渐走向整体这一关键的历史节点。12世纪以来，欧洲进入中世纪晚期，政治、经济发生巨大的变化，工商业持续发展，许多中心城市形成，人们对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿越发强烈。在强烈欲望的驱使之下，15世纪以来，拥有丰富航海经验和较高航海技术的欧洲人掀起了海上探险的热潮。探险家在追求财富的同时也开启了联结世界的新航路。随后，欧洲各个国家纷纷投入到航海探险中，进一步丰富了人类的地理知识，也使得人口、物种、商品、资金在世界范围内流动，各个国家、民族、文明在世界范围内碰撞、交流、融合，人类的历史由分散走向整体。 【教学目标】 1．唯物史观：了解新航路开辟的动因和条件，理解新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果。 2．时空观念：观察地图《新航路开辟示意图》，认识全球航路的开辟所处的特定时空环境，认识除葡萄牙和西班牙开辟的新航路之外，其他国家开辟的新航线。 3．史料实证：运用文字材料和图片等，提出问题、设置悬念，了解新航路开辟的过程，总结新航路开辟的基本特点。 4．历史解释：引导学生运用文献资料所提供的有效信息，辩证、客观地认识文艺复兴、新航路的开辟与资本主义经济发展之间的辩证关系；比较并正确认识东西方航海史上的壮举。 5．家国情怀：感悟探险家们勇于进取的开拓精神；通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史发展的重大作用，激发奋发图强、报效祖国的爱国主义情感。 【教学重点】新航路开辟的动因和主要成果。 【教学难点】理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【课时安排】1课时 【教学主题】 从全球航路开辟的过程中，理解15世纪以后世界格局的变化，深刻认识到抓住世界潮流对国家发展的重要性。 【教学过程】 新课导入： 1300年制作的新型航海图 14世纪的星盘 思考：这两幅图片都与什么历史事件有密切关系? 新航路的开辟。那么，新航路的开辟有何原因条件?又是如何开辟的呢?这些正是我们这节课所要探讨的主题。 14—15世纪欧亚主要商路 新航路十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路。西欧史学界又称之为“地理大发现”。何为新航路 新航路 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路。西欧史学界又称之为“地理大发现”。 旧航路 旧航路 ①从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转往欧洲 ②从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地中海转往欧洲。 ③从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。 一、新航路开辟的原因、条件 根据下列材料并结合所学知识，分析新航路开辟的原因。(阅读——思考——展示——点评) 材料一 从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋中的马德拉群岛、加那利群岛等岛屿获取木材、粮食和糖等资源。他们不断取得成功，迈向海洋的步伐随之加快。 历史传统：13世纪大西洋活动成功的经验积累。 材料二　15世纪左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享受堂之乐的手段。” ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 经济根源：资本主义萌芽产生和商品经济的迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 材料三 14－17世纪文艺复兴运动的核心—人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 ——引自人教版《世界近代现代史》上册 思想根源：人文主义鼓励冒险精神。 材料四 1498年，当达·加马到达印度的卡利库特时，一位当地人问他想得到什麽，达·迦马答道：“基督徒和香料”。 ——约翰马凯等《世界诸国史》 “西班牙人佩着利刃，携着圣经，怀着得土得宝的大欲望……他们先把那