Unit2 Colours PartA Let#039;s talkamp;Draw and say 表格式教案含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 Unit2 Colours PartA Let#039;s talkamp;Draw and say 表格式教案含反思 Unit2 ColoursPart A Let’s talk Draw and say.单元 Unit 2 课时 第1课时学习 目标 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在语境中运用“Good morning.”向他人表达问候。 3.能够在语境中运用句型“This is…”介绍他人并能正确使用“Miss， Mr”称呼他人。 4.能够运用句型 “This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss， Mr”称呼他人。教学 重难点 能够理解和掌握本课时的核心句型“Good morning.”“This is…”。 能够在实际情景中正确运用句型“This is…”介绍他人。 能够正确使用“Miss, Mr”称呼他人，并能区分它们的读音。学情 分析 本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。This is ... 介绍他人的句式并不难理解，但是This is的连读，发音是难点，需要在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。教学 工具 课件、视频、PPT和图片。教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法。教学过程教学任务 教学活动 设计意图Part 1： Warm upLead-in 通过师生的打招呼问候的方式，复习第一单元重点内容。学唱歌曲：Good morning，学生初步感知Good morning的含义。通过动态图片，和视频歌曲，区分Good morning和Good afternoon的不同。为后面的课文学习，做好铺垫。 Step 1 : Lead in 1.Review 师生互相问候彼此，复习Unit1的打招呼问候语。 Sing a song: Good morning.活跃课堂气氛。 ( Now, let’s sing a song together: Good morning.Ready Go!) Let’s judge.根据闹钟上显示的时间，判断morning 或者afternoon。 Let’s learn.动态动画，通过太阳的升起降落，直观展示时间词语的运用。 Let’s watch. 观看视频，在歌曲中，理解Good afternoon的含义。 Lead in.老师呈现不同时间点，考一考学生是否真正理解了morning 和afternoon的用法区别。 Little train. 学生开火车，互相问候。操练问候语。 在热身环节，通过师生间的对话和接龙游戏,营造轻松的学习氛围，同时复习并巩固上一单元的重点句型。在导入环节，通过展示格林小姐和琼斯先生的图片来引出新课的主人翁，学习正确地使用“Miss”和“Mr”来称呼他人，进而导入新课。通过创设真实的情景，让学生听懂并会说句型“Good morning.”和“This is…”，并在师生、生生间充分地操练，让学生在情景中学会运用。Part 2： Presentation Step 2：Let’s talk 1.Look and say.呈现课文主图，让学生猜测人物。教授this is...句型。区分Miss和Mr的用法不同。 2.Listen and find out.听录音，回答问题。 3.Listen and number.听录音，给人物出现顺序标号。 4.Watch and think.观看视频，思考问题。 5.Listen and repeat.听录音，跟读课文。 6.Language points. 解释文中的语言点。 7.Sharp eyes.操练句型：this is... 通过观察图片，培养学生的观察力及预测能力，聚焦教材已有情景。 通过观察图片让学生猜测Miss White在与谁交谈，使用开放性的问题来激发学生的好奇心及其表达的欲望，进而引出本板块的对话场景，帮助学生更好地理解对话的语境。 通过以上活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。 教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。Part 3： Practice 模仿课本上戴头饰对话练习和游戏练习，进一步巩固核心句型的运用。 Step 3 : Practice Look and say. (T:Let’s pla