Unit2 Colours Part B Let#039;s talkamp;Let#039;s play 表格式教案含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 Unit2 Colours Part B Let#039;s talkamp;Let#039;s play 表格式教案含反思 Unit2 ColoursPart B Lets talkLets play单元 Unit 2 课时 第4课时学习 目标 1.能运用Good afternoon.在下午和别人打招呼。 2.能运用Nice to meet you. Nice to meet you, too.和未过面的人打招呼。 3.在不同的情景中运用所学用语,要求语音准确,语调自然。 4.能以正确的语音语调表演Let s talk。 5.完成Let s play部分的任务。教学 重难点 1.能够在语境中正确运用句型“Good afternoon.”“Nice to meet you.”, 要求语音准确、语调自然。 2. 能够读准单词“afternoon”的发音。学情 分析 本节课的教学对象是小学三年级学生，经过一个单元的学习，大部分同学掌握了文具类词汇，能够用常见的打招呼用语以及自我介绍。在第二单元第一课时中已经学习了4种颜色的词汇，所以相对会比较熟悉单元主题。另外，他们对色彩有着较强的敏感程度，在设计教学活动中努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教学 工具 课件、视频、PPT和图片。教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法。教学过程教学任务 教学活动 设计意图Part 1： Warm upLead-in 通过复习旧知，导入新知，突破本课时的难点，区分Good morning和Good afternoon的用法。 Step 1 : Lead in 1.Review. 教师创设早上打招呼的情境，让学生了解到可以运用多种方法问候彼此。 2.Sing a song: Good morning song. 通过歌曲，加深学生对Good morning的运用场合的理解。 3.Let’s knowLet’s judge.学习并判断morning和afternoon的用法区别。 通过早晨管的问候语和唱Good morning的歌曲，再深入了解morning和afternoon的不同。Part 2： Presentation 观察图片、视频回答问题，逐步学习重点句型。 Step 2：Let’s talk Look and think. 呈现课文图片，设置疑问：这位位女士是谁？ Watch and answer. 回答问题： nice to meet you，是什么意思？ 学生在情境中理解这句话的含义。 Language point.解释nice to meet you.nice to meet you, too.的含义。 4. Let’s chant. 创编歌谣，复习重点知识。 5. Check the answers.观看视频后，回答问题。 6. Read and act.读一读，演一演对话。 通过引入课文图片，设置疑问，学生带着疑问去观看教学视频。在视频中，理解 nice to meet you.的含义。然后，回答对话中的问题，挖掘课文中的重点信息。 最后，读一读，演一演对话。Part 3： Practice 对话排序，二人一组，创编新的对话，并进行角色表演，开火车，句子接龙游戏，巩固操练目标句型。 Step 3 : Practice Read and number. 读句子，排序，使对话完整有意义。 Let’s play.角色扮演练习对话。 Pair work. 两人一组，换不同的人物，角色对话演练。 读句子排序，完成对话，角色扮演，操练对话和重点句型，两人小组，看图片完成角色一对话演练。通过以上活动，操练重点句型。Part 4： ConsolidationSummary 进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 4 : ConsolidationSummary Language points,学生明白本节课的重难点。 T: Now, we will learn the language points of this lesson. Exercise：通过课堂练习，了解学生掌握重难点知识的程度。 T: At last, let’s finish some exercises to check what you have learned today. 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。3. Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 T:Let’s make a summary together.