Unit3 My friends Part B Let#039;s talkamp; Let#039;s play 表格式教案含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 Unit3 My friends Part B Let#039;s talkamp; Let#039;s play 表格式教案含反思 Unit3 My friendsPart B Let’s talk 能够在情景中运用句型 He has...and his...描述外貌特征能在情景中恰当运用句型：He’s/She’s...He/She has...描述人物的性格和外貌特征； 能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。 学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。 学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。教学 重难点 重点： 学生能够理解对话大意；.能够用正确的语音、语调朗读对话;能够在情景中运用句型 He has...and his...描述外貌特征能在情景中恰当运用句型：He’s/She’s...He/She has...描述人物的性格和外貌特征；能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。 难点： glasses 和shoes的末尾-es和-s的发音需要重点关注；教师应引导学生了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。学情 分析 四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，且新学期开学，对新学期和新教室的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。教学 工具 PPT教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务 教学活动 设计意图Part 1 : Lead in 情境导入。 图片题目，引入课题。 Step 1 : Lead in Look and think. T: Hello, my guys. How are you today Are you fine S: Fine, thanks. T: Yeah. Today let’s learn the new lesson. First, let’s look at this picture.And let’s find out the differences. T: Who are they S: Jim and Tim. T: Do they look the same S: No T: Then let’s learn the new knowledge. 本环节通过图片导引激发学生学习兴趣，找出Tim与Jim的不同。Part 2： Presentation 学习新知： 猜一猜Mike的朋友是谁？学习新单词和句型。 Step 2 : Presentation Talk about the differences. T：Next, Let’s talk about the differences. Who wants to try S1: Jim has a white cap. S2: Tim has a red cap. T: What other differences do you see S1: ... S2: ... Watch and answer. T: Is Mike’s good friend a boy or a girl Is he/she tall and thin Please let’s watch. T: And.. Is Mike’s good friend a boy or a girl S: A boy. T: Please look at the word “or” “或者，还是”是选择性疑问句。 A或B？它连着两个供选择的人或物。 S： T: Is he/she tall and thin S: Yes, he is. T: 这是由“be”动词开头引导的一般疑问句。 Watch again and answer. T: Please look at the questions. Who is Mike’s good friend Does he/she have glasses Then let’s watch. “let’s talk” Who wants answer the question 1 S1: Wu Binbin. T: Next one S2: Yes, he does. Look and choose. T: Which shoes are Wu Binbin’s S: B Listen a