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麦考特作品赏析 马克麦克特是一名教师，在他的一生中生活了大部分时间。在他晚年，他以《阿齐拉的灰烬》一书的成功成为了一位畅销作家。我们首先对麦考特的两部作品进行回顾与评析。 一、 f兰特麦克特的工作 （一） 《智利策》获得世界最佳出版神话 麦考特从小在爱尔兰贫民窟长大，19岁来到美国。1996年自传体小说《安琪拉的灰烬》的出版使其一举获得全美书评奖、普利策文学奖、美国年度好书奖、洛杉矶时报图书奖等，《安琪拉的灰烬》连续117周荣登《纽约时报》畅销书榜，被翻译成为25种语言全球发行，印数高达一百五十万册之多，造就一系列的出版神话。之后麦考特继续出版了两部自传式小说，都得到可喜的销量，尤其是《教书匠》是其又一部成功之作。 （二） 本完善的梦文：改造的梦想 弗兰特·麦考特说，《安琪拉的灰烬》是一部“悲哀的史诗”。《安琪拉的灰烬》是一本讲述艰辛和苦难的书，也是一本感恩和励志的小说。文中体现了麦考特及其父辈对美国梦的追求和奋斗。这本书的字里行间都充斥着苦难，但是书中的主人公在成长着，因此它并不叫人绝望，成长的历程无坚不摧。尽管物质上是非常贫穷的，但弗兰特和他的兄弟们总是很快乐，因为他们有着很多渴望，很多激情，很多梦想，因此他们可以感觉到自己很富有。这深深感动全世界的无数读者。 （三） “有能力的人做大事，没能力的人去藏书” 《教书匠》追忆了麦考特躬身于教学事业的光阴，十八年的纽约施托伊弗桑特高中教学经历。校园里，麦考特是颇具传奇般魅力的中学教师。麦考特说：“萧伯纳曾经说‘有能力的人做事情，没能力的人去教书’，这恰恰说明萧伯纳对教书一窍不通。” 麦考特在《教书匠》中回忆当上老师的第一个星期，曾有个捣蛋学生将三明治扔在教室的地上，麦考特却以“艺术鉴赏家的目光”打量了一番地上的烂三明治，然后把它撮起来，吃了。 弗兰克·迈考特还从学生写的各种各样的检查中得到灵感，让学生们以亚当或者夏娃的口吻向上帝写检查，阐述自己为什么不应该因为偷吃了苹果而受到惩罚。 二、 作为方法的“温度” “不幽默，毋宁死”，麦考特照料外孙女的时候捕捉了灵感，产生了以孩子的口吻去写故事的想法：超脱成见，朴素直白，采用现在时态。“这是我的突发奇想，或者说是‘顿悟’，”他说，“孩子几乎完全超然于世情……他们极其务实，而且童言无忌，于是在我开始写书的时候，这些东西便潜移默化地植根于我的潜意识当中。” 弗兰克13岁辍学，当上了跑腿的电报童，内心的愿望却日益坚定———去美国。他终于在19岁成行，边打工边重拾学业，28岁那年谋得第一份中学教职。书中没有革命故事的狂野浪漫，没有揭竿而起的寻仇少年，甚至鲜见对赤贫生活的抱怨。相反，弗兰克以一种不动声色的幽默复述自己的童年。在本书的后段，他写到自己的两种饥渴：对食物以及对性。他曾舔食沾有薯条油渍的报纸，弄得满脸墨迹，日后又在床头拿着“新教徒的报纸”，一遍遍地舔上面的泳装女郎和内衣广告。他爱过的两个女孩，都在须臾间死去。一个是在传染病院隔墙诵诗的白喉少女，他从未见过她的容貌；另一个是肺结核重患，他冒着生命危险，在她死前，应邀与她大享云雨之欢。 这些偶尔现出的亮色，涂抹在死灰般的生活之上，和早晨没有酒精作祟的父爱以及莎士比亚的诗文一起，支撑着他那颗幼小的心。他明白平凡即力量，生活需要忍耐。他的人生从未蹉跎，梦想和热情至今犹在。他用一生去感悟，时刻不让幽默缺席。泪水中的笑声似乎浑然天成。弗兰克有一次告诉记者：“我认为爱尔兰人的经验中是有些东西的———我们必须具备幽默感，不然就会死。这种东西撑着我们活下去———一种荒谬的感觉，甚于幽默。这真的很有用，因为有时候你会感到绝望。我养成了习惯，总是对自己说：‘噢，行了。’”他接着说：“我要是很惨的时候，就对自己说：‘行了，总有一天你会觉得这也挺好玩的。’而我的另一半脑袋会说：‘不，你不会的———你永远也不会觉得这好玩。这是你这辈子最惨的经历。’可过后你再回头看，就会说：‘真好玩，真可笑啊。’” 《安琪拉的灰烬》讲述着麦考特早年的经历，语气中不含有一丝愤怒、辛酸和自怜。他以幽默甚至同情的笔调描绘他的父亲，体现出一种非凡的宽恕态度。这种气度便是弗兰特麦考特作品语言特色最深刻的体现和承载。 三、 ．自我叙事与身份认同的塑造 麦考特谈到，在《教书匠》中他起初并没有把自己看作是成功者, 但是第一部作品的成功使他非自主的接受了成功者的桂冠。然而作为一个群体身份的教师身份经常被刻板印象所取代。麦考特的叙述使这一职业被公众甚至同行重新认识。越来越多的学者认识到“故事的形式、故事的内容和讲故事的方式都表明了个人的、文化的、社会的认同”。 麦考特在试图说明着某种强烈关联，即自我叙事和身份之间。比如：“我是美国中学的教师, 要是我想教教学大纲上的内容, 只要开始讲述我在爱尔兰的学校生活, 学生就会安静下来, 这几乎成了惯例。”有