注意缺陷多动障碍诊断定性分析及定量证据课件.pptxVIP

注意缺陷多动障碍诊断定性分析 及定量证据 前言 0 2 ADHD 的诊断存在社会争论 2 确诊ADHD 儿童治疗依从性差 3 高发病率与学科建设落后 思考：为什么 学 习 障 碍 情 绪 调 节 问 题 ·社人会际问关题系 边 · 自缘尊化心低下 注意功能缺失 多动 冲动 · 情绪障碍 ■ 焦虑 ■ 破坏性行为 (对立违抗，品行障碍) · 抽 动 · 物质滥用 · 睡 眠 障 碍 1 .,J 2002;63(12):10-15 2 .,J 1995;23(3):303-315. 3. .2011;128(5):1007-22. 4..2008;28(4):692-708.20071. 社 交 功 能 家 庭 功 能 同伴关系认知功能 学习成绩 职业功能 适 应 技 能 核心症状的多维度表现 4 (. ’(), (,,,2005;.,2012) (), (,2012). .21 .52(.,1998;,2012). .30 .50(,2003) (,2002). (2012) s (,2002;,1997;.,2000) 不同的任务状态 不同的场景模式 不同的评价主体 : a ,,,,J. 5 多动 多动的本质应该是：与儿童 需要完成任务无关的运动， 且