《家》语言活动教案优秀6篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《家》语言活动教案优秀6篇 《家》语言活动教案篇1 教材分析：  对于大班幼儿来说能和同伴分享是一件很开心的事情，他们渴望与同伴交流沟通。  活动目标：  1、幼儿理解故事的基本内容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程，丰富词汇：  2、能说出朋友同伴间发生争执可用协商、道歉、讲道理的方法解决。  3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤独到快乐的情绪变化。  活动准备：  1、故事《快快和好》的图片6幅。  2、田鼠的头饰若干  活动建议：  1、教师出示图片，引起幼儿的活动兴趣。  教师出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的图片，引导幼儿说一说这是两只怎样的老鼠，并请幼儿观察他们的表情，猜想他们“不高兴”的原因，引出故事。  2、教师分段讲故事，引导幼儿了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程。  （1）教师出示图片1—2，讲故事的第1、2段，引导幼儿了解两只田鼠搬出去安家的原因。  提问：为什么妈妈要让田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？为了得到一颗豆豆，它们是怎样做的？怎样说的？引导幼儿用尖刻的声音学说说话。丰富词汇：扯光。  教师小结：不谦让、乱发脾气就会做不成朋友。  （2）教师出示图片3—5.讲故事的第3—5段，引导幼儿感受“尖嘴巴”和“短尾巴”没有朋友的孤独滋味。  附故事：《快快和好》  田鼠妈妈有两个调皮的娃娃，一个叫尖嘴巴,一个叫短尾巴。它们在一起总是叽里呱啦吵个没完。有一次，为了抢一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴边最后一根胡子。田鼠妈妈实在没办法，只好分给它们每人一袋豆豆让它们出去自己安家。  他们来到一棵大树下，叫嘴巴说：“哼，我再也不想见到你，真讨厌！”短尾巴说：“哼别让我再碰到你，真烦人。”说完，他们一个在大树的东面，一个在大树的西面各挖了一个长长的地洞安下了家。  住在自己家里，再也没人抢豆豆，再也没人斗嘴打架了，日子确实清净了许多，可时间一长，他们又发起愁来，最爱说话的田鼠找不到说话的同伴，那多难受啊！  在一个不太冷的日子里，尖嘴巴实在闷得慌，就爬出自己的洞，他要找人说说话。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞来想找人聊天。结果，两只田鼠又碰到了一起，他们有叽里呱啦的打开了话匣子。尖嘴巴说：“我的洞洞又宽又大好气派！”短尾巴说：“我的洞洞又弯又长可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴说本来，我的洞洞还要挖得更大，可挖着挖着，挖到了一个大土豆，嗬！这么大我就把它当做墙‘土豆墙’你有吗？”短尾巴说：“本来我的洞洞还要挖得更长，可挖着挖着也挖到了一个大土豆，嗨！这么大，我也有‘土豆墙’，我还尝了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”  回到洞里，尖嘴巴心里后悔极了，,本来我们住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一个劲的埋怨自己,本来我们睡在一起,晚上都可以说话,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一连几天他们就只能对在自己的洞里,那滋味,要多难受就有多难受.哎没办法,还是吃土豆吧吃着吃着大土豆被吃出了一个大洞.吃着吃着尖嘴巴碰到了另外一个尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你！原来我们住的那么近就隔了一个大土豆！”  “对不起呀以前是我错了······”短尾巴对尖嘴巴说：“对不起，以前是我错了······”尖嘴巴对短尾巴说。两个小家伙和好了，他们滚到了一起。  《家》语言活动教案篇2  活动目标：  1、理解故事内容，了解故事中角色的形象特征并学习词语：“威猛”、“承诺”。  2、尝试用较完整的语言大胆想像、创编故事结尾，发展想像力和语言表达能力。  3、懂得答应别人的事要做到。  活动准备：  动画光盘、狮子、老鼠的幻灯片2张。  活动过程：  幼儿与教师行为  意见或建议  一、感知狮子和老鼠的形象特征。  师：你们看，森林里的谁来了呀？（狮子、老鼠）  师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威猛）  师：这又是一只怎样的老鼠呢？  二、欣赏故事的前半段，理解故事内容。  师：那么威猛的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。  师：狮子被老鼠吵醒之后发生了什么事？（丰富并理解词语：承诺）  师：它们说了些什么？我们来学一学。  师：过了一个月以后，森林里又发生了一件什么事？  三、尝试创编故事结尾。  1、围绕老鼠会不会救狮子展开讨论。  师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟会不会救狮子呢？  幼：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。小老