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阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。 一、读题：试题结构： 1、题目设问 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 范围要求：结合材料、结合所学世界史的相关知识。 答题要求：明确写出所拟论题即围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题。阐述须有史实依据即结合材料与所学世界史的相关知识，简要阐述。 答题结构：论题+阐述+总结 2、材料出处 ——卢梭《社会契约论》 时空定位：18世纪、法国 信息内容：启蒙运动、社会契约论 3、材料内容 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 材料形式：文字 材料内容：“人民订立契约建立国家”——社会契约论；“他们是国家的主人”——主权在民；“人民主权不可转让，也不可代表”——反对代议制，主张直接民主；“人民主权不可分割”——反对分权。 二、审题：方法技巧 卢梭的主要观点：主张社会契约论；主张人民主权说；主张直接民主制，反对民主代议制（间接民主制）；主张反对分权。 分析观点：这些观点是建立在小国寡民基础上的直接民主制。近代随着西方民族国家产生，人口众多，地域扩大，显然不符合时代发展的要求。实践证明：近代英法美德均是建立的民主代议制国家，为防止专制，实行分权制衡原则。 论题： 1.人民主权说在美国（法国）民主共和制中的实践 2.卢梭人民主权说具有显著的时代局限性 3.卢梭反对代议制和分权不符合时代要求 4.社会契约论在法国大革命中的实践 ……… 阐述： 1.阐述须有史实依据即结合材料与所学世界史的相关知识，简要阐述，史论结合。（是什么、为什么、怎么样）。 2.阐述具有开放性、多样性。（角度、立场、史观不同，阐述的内容不同）。 三、答题：答题模式 总（观点）------分（论证）--------总（观点） 论题（拟定论题）：××××××。（从材料中提炼） 阐述（史论结合）：×××××××。（结合材料与所学世界史的相关知识，简要阐述） 总结（理论升华）：×××××××××。（总结与论题前后照应） 给分标准： （一）论题（2分） （二）阐述（8分） 1.制度构想层面（理论层面）（4分） （【社会契约、人民主权、三权分立等】） 2.实践层面（4分） （【法国大革命、美国民主共和制、《1787年宪法》、《人权宣言》等】） （三）结论（2分） （【要求：结构完整、文字清晰、逻辑通顺】） 示例1： 论题：人民主权说在美国民主共和制中的实践 阐述：人民主权原则是美国《1787年宪法》的核心，美国确立了民主共和制。为保障民主，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡原则，行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。总统由选民间接选举产生，向选民及宪法负责，受选民监督，总统实行任期制。国会由议员代表组成，议员由人民选举产生，向人民负责。 由此可知：美国颁布宪法确立民主共和制，保障了人民主权，防止了专制独裁。 示例2： 论题：卢梭人民主权说具有显著的时代局限性 论述：卢梭认为：社会契约产生国家，权力属于人民，人民主权不可转让，也不可代表，可见卢梭人民主权说是建立在小国寡民基础上的直接民主制。如古代雅典城邦民主制，公民大会召开，成年男性公民均可参加。 随着近代欧美民族国家的产生，疆域扩大，人口众多，直接民主制难以实施，只有建立民主代议制，才能满足人民主权。如英国下院由人民选出的代表组成，议员受人民监督，向人民负责；美国国会议员由选民选出，受选民监督，向选民负责。可见人民主权是可以转让给代表的。 由此可知：卢梭人民主权说一定要符合时代和国情的要求；而不是局限在小国寡民基础上的直接民主制。