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潜心研究中外历史纲要(下)教案追求卓越
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第16课 亚非拉民族民主运动的高涨
【课程标准】
理解两次世界大战期间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
【教材分析】
一战和十月革命给世界带来了深刻变化。由于帝国主义势力的削弱,亚非拉殖民地半殖民地的民族民主运动深入开展起来,呈现出多样性的特征。亚洲的民族民主运动出现了新高潮;非洲的民族独立意识在这时期已经觉醒;拉丁美洲也进入了资产阶级民主革命和改革时期。亚非拉民族民主运动的高涨促进了帝国主义殖民体系的瓦解,上承19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动的发展,下启二战后世界殖民体系的瓦解,是世界民族解放史中非常重要的一个阶段。
【教学目标】
1.唯物史观:通过学习,了解亚洲民族民主运动的新高潮的表现,正确评价亚非拉民族民主运动的高涨。
2.时空观念:借助时间轴和地图,认识亚非拉民族民主运动的高涨所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证:通过分析相关漫画、新闻报道和学者著述,了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的过程及其特点。
4.历史解释:通过历史材料和历史表述,分析这一时期亚非拉民族民主高涨的原因,理解亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
5.家国情怀:通过学习,让学生认识亚非拉民族独立运动的不畏强暴、英勇斗争,追求民族解放的伟大精神;加强人类命运共同体意识,认同中国对公正合理国际政治经济新秩序的追求。
【教学重点】两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点及历史意义。
【教学难点】理解甘地“非暴力不合作”思想;亚非拉民族民主运动对国际秩序变化的影响。
【课时安排】1课时
【教学主题】
从亚非拉民族解放运动中感受人民群众的力量,体悟十月革命开辟了人类解放运动的阳光大道。
【教学过程】
新课导入:
孙中山 甘地
思考:这两幅图片当中的人物的历史贡献有何相似之处?
领导了本国的民族民主运动。那么,亚非拉民族民主运动的高涨是如何发生的?意义如何?这些正是我们这节课所要探讨的主题。
什么是民族民主运动?
民族运动:对外反对帝国主义,实现民族解放
民主运动:对内反对专制独裁,实现民主自由
民族民主运动指殖民地、半殖民地人民反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治,争取国家独立、民族解放和政治民主的运动。
知识回顾
资本主义殖民体系是怎样形成的?
1.新航路开辟后,开始殖民扩张
2.18世纪后期,拉丁美洲完全处于殖民统治之下;
3.19世纪中后期,资本主义向帝国主义过渡,掀起瓜分世界的狂潮;
4.19世纪末20世纪初,资本主义殖民体系形成。
一战前亚非拉进行了哪些民族民主运动?
1.拉丁美洲民族独立运动
(1)序幕:1804年海地独立。
(2)拉丁美洲的全面独立:西属拉美(1826年);巴西(1822年)。
(3)拉丁美洲民族民主革命:1889年,巴西废除君主隶制,建立共和国;1910年,墨西哥爆发资产阶级革命,颁布资产阶级宪法。
2.亚洲民族民主运动(觉醒)
(1)印度民族解放运动
(2)伊朗的立宪革命
(3)中国辛亥革命
3.非洲的抗争
(1)埃及抗英斗争
(2)苏丹马赫迪起义
(3)埃塞俄比亚抗意战争
一、亚洲民族民主运动的新高潮
1.背景:第一次世界大战和十月革命的胜利,削弱了帝国主义势力,推动了亚洲民族民主运动的深入开展
2.概况:
民族民主运动
东亚
中国共产党成立;国共第一次合作等
东南亚
印尼共产党领导的反荷起义;越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争
西亚
伊拉克、叙利亚、黎巴嫩反对英法占领的斗争
南亚
印度“非暴力不合作”运动
东南亚:印尼反对荷兰殖民统治的民族大起义(阅读教材——填写表格——展示点评)
第一阶段
第二阶段
时间
1926—1927年
1927年
组织者
印尼共产党
印尼民族党(苏加诺)
斗争方式
武装起义
与殖民当局不合作
结果
遭荷兰政府镇压,革命力量严重削弱,共产党被迫转入地下
受印尼共产党影响的大批群众转向民主主义政党,民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权
南亚:印度非暴力不合作运动
1.指导思想:甘地“非暴力不合作”思想。
2.概况:(阅读教材——填写表格——展示点评)
阶段
方式
结果
第一阶段
(1920—1922年)
提倡“手纺车运动”
放弃英国人授予的名誉职位等,罢课、离职、抵制法院和立法机关,恢复手工纺织,抗税
白衣帽一时成为民族服装
第二阶段
(1930—1934年)
文明不服从运动
进行“食盐进军”运动
引发各地抗税斗争;迫使当局答应部分要求
第三阶段
(1940—1942年)
退出印度运动
发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动
殖民当局逮捕了甘地和国大党重要领导人,非暴力不合作运动陷入低谷
愚见认为,与邪恶不合作正如与善良合作一样,都是一种责任……我尽力向我的同胞表
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