原子核的组成教案大学课件.docxVIP

次是一种，一定质子数和一定中子数的一种原子只对应一种核素，如氕氘氚是H的不同核素。【举例】再如1CC】其实，早在20世纪，卢瑟福也和我们一样把目光投向了原子核。他的想法其实很简单，就是打破原子核去观察 次是一种，一定质子数和一定中子数的一种原子只对应一种核素，如氕氘氚是H的不同核素。【举例】再如1CC 】其实，早在20世纪，卢瑟福也和我们一样把目光投向了原子核。他的想法其实很简单，就是打破原子核去观察 一起形成的。可以这样说，中子星就是一个巨大的原子核。中子星的密度就是原子核的密度）【过渡】例子中所说 电荷数=核外电子数－电荷数【视野拓展】我们现在已经知道原子核由质子、中子构成，科学家们并没有对此满足 教师 姓名 科目 日 名师精编 精品教案 备课手册 范雅唤 化学 本堂课涉及的学习方法 本堂课涉及的知识点 学生姓名 年 级 高一 探究思考法 原子核的组成 填写时间 上课时间 月 日 月 课时 计划 点— 点 教学 内容 and 随堂 练习 【 回顾提问】：通过前面的学习我们已经知道原子是可以再分的，它可以被分为原子核和核外电子。 【 回顾提问】：上节课我们学习了原子核外电子的排布。我们了解到了原子组成是什么样的呢？ （学 生回答） 原子核 【板书】 原子 核外电子 【引入】仅仅知道原子可以再分，是不是就可以满足人类不断探索，不断进取的求知欲呢？ 【情境创设】： 1.据报道，人类研制出了在一些西方阴谋家眼中具备 毁地球”能力的大型强子对撞机（ LHC）。 新 型加速器——大型质子对撞机（LHC） 能重新建立一些条件，其中包括能量密度——在约 150 亿年前宇 宙诞生之后仅仅 10 亿分之一秒宇宙中存在的能量密度。有些人甚至认为它能造成人造黑洞并毁灭地 球，当然，这是不可信的。 2. 中子星的密度为 10 的 11 次方千克/立方厘米， 也就是每立方厘米的质量竟为一亿吨之巨！ 在 中子星里，压力是如此之大（ 白矮星中的简并电子压再也承受不起了：电子被压缩到原子核中，同质 子中和为中子） 使原子变得仅由中子组成。（而整个中子星就是由这样的原子核紧挨在一起形成的。可 以这样说，中子星就是一个巨大的原子核。 中子星的密度就是原子核的密度） 【过渡】例子中所说的质子， 中子又是怎样的粒子呢？ 他们和原子核又有怎样的联系呢。 前面我们主要研究对象是核外电子这部分， 那么本节课我们将把目光对准对原子核部分进行剖析 （圈出板书上的“原子核”），探寻原子核内部的组成。 【陈述】 其实，早在 20 世纪，卢瑟福也和我们一样把目光投向了原子核。 他的想法其实很简单，就是 打破原子核去观察内部的结构。就跟我们打破鸡蛋的壳可以观察到鸡蛋的内部一样。 当然，对于微观 粒子，我们不可能直接去打破，卢瑟福采用了α粒子轰击 N原子核的实验方法， 最终发现了质子。 1918 年他任卡文迪許實驗室主任 ，用 α粒子 氮原子核， 注意到在使用 α粒子轰击氮气时他的闪 光探测器纪录到氢核的迹象（碳核+氢核）。 卢瑟福认识到这些氢核唯一可能的来源是氮原子， 因此氮 。【综合练习】1：主要是让学生注意同位素概念适用范围是原子，区别同种原子和同种元素的概念。2 。【综合练习】1：主要是让学生注意同位素概念适用范围是原子，区别同种原子和同种元素的概念。2：原子质 C分别为碳元素的三种原子，它们的质子数分别是666，中子数分别是678。人们经常提到的C-14原子是 蜡在射线”照射下产生大量质子实验，发现了卢瑟福所预言的中子，发现了这是一种不带电荷的粒子。质子（+） 卢瑟福采用了α粒子轰击N原子核的实验方法，最终发现了质子。1918年他任卡文迪許實驗室主任，用α粒子 名师精编 精品教案 原子必须含有氢核。他因此建议原子序数为 1 的氢原子核是一个基本粒子。盧瑟福發現質子以後，又 言了不帶電的中子存在。 后来，查德威克通过研究约里奥 居· 里夫妇石蜡在 射线”照射下产生大量质子实验，发现了卢瑟福所 预言的中子，发现了这是一种不带电荷的粒子。 质子（+） 原子核(+) 【板书】原子 中子（ 0） 核外电子（ -） 【自主学习】同学们请观察教材上的表 1-7，注意电子，质子，中子的电荷，质量和相对质量的大 小。相对质量的概念可以参考课本本页下方的注释。 【提问】 看完了表格，请同学们想想看，质子数和电子数有怎样之间的关系，原子的总质量主要 取决于上述的哪些粒子。 【学生得出结论】 核电荷数＝质子数＝核外电子数（整个原子电中性） 可能一：质子质量+中子质量+核外电子质量 请仔细观察： 电子质量大约是质子和中子质量的 1/1836,原子质量主要集中在原子核上 可能二： 质子质量+中子质量 对，因为电子相对于质子和中子