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1 / 5 注意交通安全幼儿园中班安全教案 活动目标： 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵 守交通规则。 3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4、培养幼儿自我保护能力。 活动准备： 1、 学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。 教学过程 (一)展开联想，揭示活动主题 1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全 班分为 2 个组进行比赛，你们有信心吗? 2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是 人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 2 / 5 生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生， 我们一定要注意交通安全 (二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游 戏。老师们要请出两个司机， (教案出自：星星教案网)两个骑车的以 及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后， 立即 向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情? (学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。 生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽 误时间。 4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种 情况呢? 生 1：我觉得是他们不懂规矩。 生 2：我认为是因为没有人指挥他们， 如果有人指挥他们怎么走， 一定不会发生赌车的事情。 师：对啊!要是有人指挥就好了! 3 / 5 生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走， 什么时候不能走? 师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子! 生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。 (教案出自：星星教 案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走 了。 5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯 的作用。 (将标志贴在黑板上) 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就 要知道每条路的名称。同学们， 看看这个十字路口， 你认识这些道路 吗? 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。 7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称 为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们 知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一 下吗? 9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 4 / 5 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 10、 师：同学们，现在你们想说什么? 生 1：这一次大家都很快到达了对面。 生 2：红绿灯的作用可真大啊! 生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还 有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在 小组上交流一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回 倾听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。 5、 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每 个组都送上两颗五星。 (贴五星) (四)总结评奖 反思： 主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。 它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系， 培养学生的 社会责任感。它强调学生学习的自主性， 让学生在丰富多彩的活动中 体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这 一活动让我感悟颇深。 我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路 5 / 5 现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处， 而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的.体现