短幅中藏无数曲折李清照《词两首》教学设计.pptxVIP

短幅中藏无数曲折李清照《词两首》教学设计 01一、引入二、整体感知明确：可以了解她的生平、作品等。听完之后，请同学们试着来读一遍。目录030204 05三、研习第一首词《如梦令》五、研习第二首词《声声慢》四、自读第一首词，结合词意说出其中的名句及情感。参考内容目录070608 一、引入 一、引入今天我们要学习两首词，一首是《如梦令》，一首是《声声慢》。这两首词的作者都是李清照。对于李清照，在古代文学史上我们常常会提到她，那么对于李清照，你们对她有哪些了解？ 明确：可以了解她的生平、作品等。 二、整体感知 我们先来听这两首词的录音，在听的过程中注意字音和停顿。 听完之后，请同学们试着来读一遍。 三、研习第一首词《如梦令》 1、这首词的写作背景是什么？ 1、这首词的写作背景是什么？明确：明确：公元1089年（宋哲宗元祐四年），李清照与赵明诚屏居青州乡里十年，赵明诚病逝，她只身流落江南。公元1099年（宋徽宗宣和三年），李清照将个人的所见所闻，追忆往昔，写成了《金石录后序》，在这篇后记里，她追叙自己的生平事迹和不幸遭遇。“后序”追随“自序”之后，今略述其概貌以见梗概。这篇“后序”应当是李清照46岁时的作品。 1、这首词的写作背景是什么？10多年以后她才写下本次演示所研讨的这篇词。此时作者56岁，丈夫赵明诚早已逝世了。国破家亡，饱经颠沛流离之苦，作为一个寡妇，生活孤苦无依。 2、这首词写