高中历史教学课件：纲要上第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融.pptx

;;;三国与西晋;◎西晋图（281年）;;十六国与东晋;1.东晋和十六国概况 ;;;北朝与南朝;北朝与南朝;北朝与南朝;四、北魏与民族交融;【课堂探究】请你从“唯物史观”的角度评价北魏孝文帝改革。;【重难点释疑】民族交融的含义，以及了解民族交融的途径 含义：民族交融指各民族平等相处，在经济、文化、风俗习惯上相互影响，生产方式渐趋一致的现象。 途径：①民族迁徙； ②友好往来；③民族之间征战； ④统治者的改革。;材料一：魏晋墓砖画《牛耕图》 魏晋墓砖画《采桑图》;材料二（北魏后期）冶铁业也大有发展……酿酒业，制瓷业以及其他供城市消费的手工业，从业人员增加很快。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 材料三 在北魏前期的官制里，既有汉文化的执政机构——尚书制度，又有鲜卑文化的大人制度；既有汉文化的监察机关——御史台等，又有鲜卑文化的监察机关——候官。 ——周建江《太和十五年——北魏政治文化变革研究》;【课堂探究】依据以下几则材料，结合所学知识，分析三国两晋南北朝民族交融产生的影响。 ①经济上，农业、手工业发展，使北方地区经济恢复，人口南迁，带动了先进生产技术的传播，推动江南地区开放； ②政治上，认同接受汉族的政治模式； ③文化上，促进各民族文化上相互渗透和影响； ④总之，缩小了少数民族与汉族之间在政治、经济、文化、风俗习惯上的差异。;材料：中古时代，中国经历七八百年的民族重整过程，原有“汉人”的中国人口，在接纳无数北方、南方的外族成分，形成一个庞大而多元的民族。这个民族不是由血统界定的种族，而是认同一个文化传统，却又呈现多元性的人群。 ——许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》 民族交融，为中华民族的发展注入新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明与精神文化，为之后隋唐发展与繁荣做贡献。;