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学校里
学校里
我上学啦
— 我会读。
早晨	晴朗	整洁	学校	风和日丽	万里无云	兴高采烈	高高兴兴二 仔细观察图片,我会写。
1 图上画的是什么时间?
(
)
天气如何?
图上画的都有谁? 4 他们去干什么? 提示:他们穿着(
(
(
),背着(
)
)
),(	)地走
向学校。
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三 我会写一段话啦!
我会读。
我和老师
礼貌	您好	欢迎	名字	老师	班级	和蔼可亲
二 仔细观察图片,我会写。
图上画的是什么时间?(	)
图上画的都有谁?	(	)
他们在哪?	(	)
他们干什么?
提示:背着小书包的(		)向站在班级门口的(	)说了一声:“(	)!”(		)的老师表扬他是懂(		)的孩子。
三 我会写一段话啦!
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快乐的课间
我会读。
乒乓球	足球	排球	篮球	赛跑	拔河	跳高	拍球	加油	丰富	操场二 仔细观察图片,我会写。
图上画的是什么时间?(
图上画的都有谁?	(
)
)
他们在哪?	(
他们干什么? 提示:同学们有的(
)
),有的(
),有的(
),
还有的(
5 他们心情怎样?	(
)……课间生活真(
)
)呀!
三 我会写一段话啦!
考试以后
我会读。
难受 郁闷	眉头紧锁		愁眉不展	闷闷不乐 心里像打翻了五味瓶喜出望外、喜不自胜	欣喜若狂 喜笑颜开、笑逐颜开
二 仔细观察图片,我会填。
今	天	数	学	考	试	成	绩	知	道	了	,
(	)
看着同桌红红取得满分,明明(	)心里暗暗的想
(	)
又一次考试:明明看着试卷上鲜红的 100 分,(	)
仔细一看,(	)
明明来到办公室(	)
老 师 (	) , 明 明
(	)
三 我会写一段话啦!
我能闯关
仔细观察下面的图画,想一想图上画的什么时间?什么地点?都有谁?他们在干什么?心情怎样?整理出来写一段话。
 
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在家里
在家里
我爱学习
我会读。
读书	学习	画报	板凳	作业	完成	全神贯注	聚精会神	津津有味二 仔细观察图片,我会写。
图上画的是什么时间?(	)
图上画的都有谁?	(	)
他在哪?	(	)
他们干什么?
提示:爱学习的(
),完成(
)后,找来一本他最爱看的
(
读起来。
5  他的心情怎样? 三 我会写一段话啦!
),搬来(
(
)
),坐在上面(	)地
我是乖孩子
我会读。
桌子	抹布	扫地	厨房	干净	辛苦	笑眯眯	美滋滋二 仔细观察图片,我会写。
图上画的是什么时间?(	)
图上画的都有谁?	(	)
他们在哪?	(	)
他们干什么?
提示:懂事的(	),看见(	)在扫地,心想:“(	)!”
我要帮妈妈(	),我用(	)认真地擦(		)。妈妈看见了,(		)地说:“(		)!”
他的心情怎样?	(	) 三 我会写一段话啦!
我是乖孩子
我会读。
脸色苍白	脸色铁青	面如土色	满脸憔悴	心急如焚	坐立不安二 仔细观察图片,我会写。
1 妈妈整天忙忙碌碌,一会儿(	),一会儿(	),一
会儿又是(
)
2 忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈脸色(
)
3 想到妈妈一天都没吃饭了,我(
),心想(
)
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来到厨房,我先(	),接着(	),然后(	) 最后(	)
望 着 我 亲 手 做 的 面 条 , 妈 妈 满 意 的 笑 了 , 并 说
(	)
三 我会写一段话啦!
精品文档我能闯关
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仔细观察下面的图画,想一想图上画的什么时间?什么地点?都有谁?他们在干什么?心情怎样?整理出来写一段话。
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生活中我爱动物
生活中
我会读。
马	豹	老虎	狮子	孔雀	熊猫	袋鼠	刺猬	猴子	猩猩	长颈鹿二 仔细观察图片,我会写。
图上画的是什么时间?(	)
什么地方?	(	)
都有什么?(提示:用“有…有…有…还有…”说话)
你喜欢哪一个?为什么?
提示:我最喜欢(	),因为(	)。
三 我会写一段话啦!
我爱大自然
我会读。
垃圾	惭愧	奇怪	保护	环境	自然	急忙	看见	捡	拾	扔	跑	挠二 仔细观察图片,我会写。
图上画的是什么时间?(	)
什么地方?	(	)
都有谁?	(	)
他们在干什么?
提示:(	)远远地看见地上有(	),(	)跑过来(	)
起来,(	)进垃圾桶。听到跑步声,(		)回头一看,原来是(	)。看见(		)捡起垃圾,他(	)地低下了头。
这件事后,发生了什么事?(	)
三 我会写一段话啦!知错就改
三 我会写一段话啦!
我会读。
嚎啕大哭 哇哇大哭	泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声二 仔细观察图片,我会
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