武汉版生命安全教育八年级第四单元 防范伤害 呵护生命 第14课《安全应对自然灾害》教案.docVIP

湖北武汉版生命安全教育 第14课《安全应对自然灾害》 教学设计 课题 安全应对自然灾害 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 教材分析 本课通过案例入话题导入话题，然后， 讲述了解什么是自然灾害；遇到地震、雷电和泥石流这几种常见自然灾害时，如何安全应对，最后实践演练等知识；通过学习加强学生的安全意识，提高应对意外事故的能力，确保在灾难发生时能自救脱险和救助他人，尽可能地避免或降低损伤。 学习 目标 1.了解什么是自然灾害，并认识到自然灾害的危害。 2.知道在遇到地震、雷电和泥石流这几种常见自然灾害时，如何安全应对。 3.通过学习加强学生的安全意识，提高应对意外事故的能力。 重点 了解什么是自然灾害，并认识到自然灾害的危害。 难点 知道在遇到地震、雷电和泥石流这几种常见自然灾害时，如何安全应对。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：图片 地震 泥石流 山体滑坡 同学们，面对这些突如其来的自然灾害， 我们如何安全应对？ 今天，我们走进课文《安全应对自然灾害》从中学习方法吧！ 图片导入。 通过图片设疑 ，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、情境园 2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。 在此次大地震中，一所普通乡镇中学的师生幸免于难。从2005年开始，这所学校每学期都组织一次科学、严谨的紧急疏散演习。地震发生后，得益于平时的多次演习，全校2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和教室紧急撤离，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒、全体师生毫发无伤， 而此时8栋教学楼出现部分坍塌，已全部成为危楼。 读完“汶川大地震”这则案例，给你怎样的启示？ 这次“汶川大地震”一所普通乡镇中学的师生幸免于难，得力于每次每学期都组织一次科学、严谨的紧急疏散演习，科学的应对。 二、智慧园 自然灾害是自然界中发生的对人类社会造成危害的异常现象或事件。地震、雷电和泥石流等是几种常见自然灾害。如果遇到这些险情，可通过以下措施来应对，从而保障生命安全。 （一）地震灾害勿恐慌 1.冷静处理，切勿着急。如果所处的是平房，那么你要迅速跑到门外；如果是楼房，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方。 2. 先找藏身处，再离危险区。迅速抱头，躲在室内墙角或桌子等坚固物体下。注意蜷曲身体，降低重心。躲在墙角，应用手保护头部和颈部；在桌下，要用手抓紧桌腿。待地震过后再有序地撤离。 3.如若被埋，切勿慌张，留存体力等待救援。 （二）防避雷电要心细 1.室内预防雷击。关好门窗，不用电器并拔掉电源插头，不打电话，不靠近金属设备。另外，不穿潮湿的衣服，不靠近潮湿的墙壁。 2.室外预防雷击。远离建筑物的避雷针及其接地线，远离各种天线、电线杆、高塔、大树等，躲避在有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车中。不在旷野里行走，不骑在牲畜上或自行车上，不用金属杆雨伞，不把铁锹、锄头扛在肩上。 （三）泥石流来两侧跑 1.判断泥石流。一看：河（沟）床突然断流或流量突然增大，并夹有大量柴草、树木；二听：河（沟）谷深处有轰鸣声并伴有轻微的振动感。以上现象说明河（沟）上游可能发生泥石流。 2.躲避泥石流。当处于泥石流区时，不能沿沟向下或向上跑，而应向两侧山坡上跑，离开沟道、河谷地带。注意不要在土体不稳定的斜坡停留。 三、训练场 （一）地震逃生演练。 第一步：明确逃生路线与基本方法。 第二步：发出“地震警报”信号，师生就地躲避。 （提示：停止授课等活动，迅速抱头，找地方躲避，蜷曲身体，降低重心。如果在坚固的桌下躲避，用手抓紧桌腿；如果在墙角躲避，双手交叉放在脖子后面保护自己的头部和颈部。不要慌张、哭闹或随意乱跑。） 第三步：发出“撤离疏散”信号，教师指挥撤离。 （提示：头顶书本、书包或双手护头，分组从前后两门有序撤离，下楼迅速但不推搡冲撞。） 第四步：到达集合点，清查人数，报告情况。 （二）防避雷电知识抢答。 判断以下雷雨天里的做法是否正确，并说明理由。以小组为单位，进行抢答。 1.关好门窗 正确，这样可以防雷击，门窗又不会被风刮坏。 2.赶去阳台收晾在金属绳上的衣服。 正确，这样可以防雨浇湿衣物。 3.在大树、电线杆、广告牌或铁塔底下避雨。 不正确，易发生雷击事件或广告牌掉下砸伤事件。 在雨中打手机求助。 不正确，不能在雨中打手机，容易发生雷击事件。 有急事必须出门，穿上胶鞋。 正确，防止沾湿或触电。 6.到山顶、山脊或建筑物顶部观赏雷电奇景。 不正确，容易