武汉版生命安全教育八年级上册八年级第二单元第6课显弱露富有风险教学设计.docVIP

显弱露富有风险 教学设计 课题 显弱露富有风险 单元 第二单元 学科 生命安全教育 年级 八年级 教材分析 本节课是八年级下学期第二单元安全生活 珍爱生命中的第六节的内容。八年级的学生正处于心智尚未发育成熟，缺乏自我保护意识，在显弱露富方面更是缺乏相关意识。此外，我们还要清醒的认识到学生的自我显弱、露富，是造成校园侵害的一个原因，因此，为了规避这种侵害风险我们尝试着在课本教材的基础上，与学生共同进行深入的学习。 学习 目标 1．理解显弱露富有风险的原因。 2．掌握规避风险的常见方法。 3．通过本课的学习逐渐树立正确的安全观、世界观。 重点 显弱露富有风险的原因。 难点 掌握规避风险的常见方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入新课 通过这段视频，你有什么经验总结，来分享一下吧！ 我们应该如何注意自己的行为，使生命、财产安全免受侵害呢？ 来，让我们在本节课的学习内容中去寻找答案吧！ 观看视频，引发思考，初步交流，引导学生初步感知本节课的教学内容。 从学生的认知角度出发，创设情境，导入新课，为后面的学习做好铺垫。 讲授新课 情境园： 小帆家庭条件优越，爸爸给他买了一部高档手机。拿到手机后，他不时在同学面前炫耀。一天，放学的路上，小帆又在跟朋友夸耀自己的手机多贵，结果被街上游荡的小偷听到了，小偷趁小帆不注意毫不费劲地偷走了他刚放进口袋里的手机。小帆回到家才发现手机不见了，懊恼不已。 通过情境园中的案例，你有什么收获与感悟？ 显弱露富不利于我们的人身、财产安全，所以应该注意规范自己的行为来实现自我保护。 任务清单 请同学们，给自己留白一段时间，自主归纳以下问题： 1、显弱露富有哪些风险呢？ 2、规避风险有哪些方法？ 显弱露富有哪些风险呢？ 易造成财物被窃 贼喜欢在人群密集的公共场所或是银行、商场等人们会露富的地方徘徊 然后选择中小学生、老人或是单身女性等这些相对较弱的人群，伺机下手。 易导致人身伤害 不法分子行窃或是抢劫时一般会携带利器，一旦不法行为被发现或是遭到受害者的反抗，他们可能会突然异常紧张，行为失控。 如果受害者采取不当的防御手段，也许会直接与不法分子发生冲突，造成受害者人身受到伤害，甚至生命受到威胁。 你知道什么是“擂肥”吗？ 来，我们一起认识一个新概念 小贴士 擂肥，指通过恐吓、威胁等手段非法获取他人钱财，一般定性为抢劫或敲诈勒索。 现在通常指小混混、不良少年敲诈勒索中小学生的钱财。 规避风险有哪些方法？ 作为中学生，我们平时不要显得唯唯诺诺、胆小怕事，让不法分子觉得好欺负； 也不要在吃、穿、用等花费上讲攀比，甚至故意露富，引不法分子注意。 养成良好的生活习惯 不随意购买零食、玩具，不随身携带太多零用钱，不给小偷、“擂肥” 者等不法分子创造作案机会。 规范作息，注意言谈 专注学业，按时上学、回家，路上与朋友结伴而行，避开小道小巷等偏僻路径。与同学、朋友交谈时，不吹嘘、不夸大。 避免与问题少年接触 结交思想品德好的朋友，不与有不良习性的人成为伙伴而受其感染。 自读课文，完成任务清单的相关任务 通过小组活动初步归纳总结知识点 通过问题的设置，以小组的合作探究的形式完成相关试题 意在理解文中知识点的内容，真正起到达到教学目标的效果。 课堂练习 小小模拟训练场 生活中有很多青少年受到过不法侵害，而被“擂肥”就是其中较为严重的一种。遇到“擂肥”者，我们应采取什么样的方法应对呢？ 1.请同学分组进行角色扮演，模拟“擂肥”现场。 2.各组讨论两个场景中的受害同学做得对与不对的地方，提出改进意见，小结防范“擂肥”等伤害事件发生的方法。 场景1 放假了，两名同学相约在公园里游玩，他们拿着各自新买的手机相互炫耀，被两名无业青年盯上。在僻静处，青年抢夺了手机，搜他们的身，还逼他们回家取钱，第二天再送来。两名同学很害怕，没有告诉父母和老师，偷偷拿钱给抢钱青年，希望“破财免灾”。 场景2 一位同学下晚自习回家，在一条小巷中被躲在暗处的“擂肥”者拦住要钱。他一边周旋，一边将他们引到灯光下，看清了“擂肥” 者的容貌特征。被洗劫后他没有跑，而是偷偷跟踪他们，找到其落脚处后，打110报警。 结合自身学习与生活实际，反省自己需要改掉的坏习惯，和同桌讨论如何树立正气，不受伤害。 不良习惯 改进措施 学生以小组为单位，进行交流探讨，派一人为代表进行阐释。 小组合作探究 完成练习 旨在让学生在分享交流中实现思维的交流、碰撞。 课堂上，小组进行角色扮演，最后达成共识 课堂小结 温馨小贴士 走在路上，不要把手机挂在胸前，以免被人直接扯走，也不要一边走路一边打电话。如果发现有人跟踪，可以试着急转弯，看对方是否还在尾随。如果仍觉得对方形迹可疑，应尽快往人多的地方去，但不要突然狂奔猛跑，以免引得嫌疑