春语文六下第2课《六月二十七日望湖楼醉书》教学课件.ppt

古诗两首—《六月二十七日望湖楼醉书》 宋 苏轼 　　本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!　　Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned! 序言 说课内容 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学流程 教材分析 诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。 全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。 疾雨急来急去的变换景色。表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。 我校五年级孩子整体素质与知识水平较高，知识含量大。阅读面广，因此在本课教学中，知识拓展环节，极大的将课堂的主体地位还给学生。真正的做到孩子会的不讲，不会的通过教师的启发能自己找到答案。 学情分析 庆外五年级学情分析 知识与技能： 理解课文内容，背诵课文。培养学生的朗诵能力、分析能力和鉴赏古诗能力。 过程与方法： 结合本课特点，在本课的学习中让学生学会感情朗读法学习、自主探究学习。 情感态度与价值观： 通过本课学习，让学生感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 教 学 目 标 教学重点、难点 学生感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体 会诗人的情感和诗句的语言之美。 教法学法 点拨启发法 课堂讨论法 情感诵读法 想象理解法 教 学 自主学习法 探究学习法 合作学习法 六月二十七日望湖楼醉书 教学流程 谈话导入 释诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 拓展阅读 初读古诗 1、揭示课题 2、介绍背景 3、范文欣赏 设计意图：通过谈话直接导入新课，起到开门见山的作用，由学生介绍本诗的背景，可培养学生搜集资料能力，主动学习的欲·望，欣赏范文让学生对本诗有一个整体的感知。 教学流程 谈话导入 释诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 拓展阅读 初读古诗 六月二十七日望湖楼醉书  宋 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书  宋 苏轼 黑云/翻墨//未遮山， 白雨/跳珠//乱入船。 卷地风来/忽//吹散， 望湖楼下/水//如天。 写作诗的时间、地点和心情， 六月二十七日在望湖楼被美景深 深陶醉了写的诗。 教学流程 谈话导入 释诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 拓展阅读 初读古诗 作者是北宋文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 你对苏轼还有哪些了解？ 设计意图：学生自由说自己知道的关于苏轼的信息，每个人的了解的可能都不同，这样可以让大家的资源有一个共享的过程 教学流程 谈话导入 释诗题 知诗人 明诗意 悟诗情 拓展阅读 初读古诗 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷