小学音乐人教版一年级上册第四单元音乐中的动物唱歌小蜻蜓小蜻蜓教学设计一等奖.docxVIP

小蜻蜓 教学设计 1教学目标 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。 2重点难点 教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 3教学过程 一、组织教学: 课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。 二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。 1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。 谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》 2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。 3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。 4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、学唱歌曲: (一)聆听歌曲 1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。这首歌曲的内容是什么? 2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么? (二)读歌词 1、教师按节奏范读歌词。 2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。 3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。 4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下: X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 X X X | X X X | X X X | X X X ‖ 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 5 让学生读歌词。 X — X | X — — | X — X | X — —| 小 蜻 蜓 , 是 益 虫, X — X | X — X | X — X | X — —| 飞 到 西 来 飞 到 东, X — X | X — X | X X — | X — —| 不 吃 粮 食 不 吃 菜, X — X | X X X | X — X | X — — | | 是 个 捕 蚊 的 小 英 雄! (三)学唱歌曲。 1、学生自己跟音乐演唱歌曲 2、教师范唱歌曲 3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。 4、全班齐唱 5、女生齐唱 6、女生齐唱 7、分小组演唱歌曲 8、找学生单独演唱 四、歌曲表演 1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后,鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,模仿小蜻蜓飞翔。(找1-2个学生) 2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。 五、课堂小结 同学们,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫,是我们人类的好朋友。我要爱护它,保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那?我要去阻止他们。最后,让我们边唱着歌曲,边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。