【武汉版】《生命安全教育》九年级 第5课《关注安全，珍惜生命》教案.docVIP

生命安全教育九年级二单元第五课时教学设计 课题 《关注安全，珍惜生命》 单元 第二单元 学科 科学 年级 九年级 学习 目标 （1）增强安全意识，理解安全对于个体和社会的重要性。 （2）学习和掌握基本的安全知识，包括但不限于交通安全、食品安全、校园安全、防火安全以及网络安全等。 （3）提高应急处理能力，能在紧急情况下保持冷静，进行有效的自我保护。 （4）通过案例分析，从实际生活中认识和避免安全隐患，培养预防意识和行为习惯。 重点 提高学生的应急处理能力，使他们能在紧急情况下保持冷静，进行有效的自我保护。 难点 学习和掌握基本的安全知识，包括但不限于交通安全、食品安全、校园安全、防火安全以及网络安全等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 生命是宝贵的。人的生命只有一次,它是宇宙间最珍贵、最值得珍惜的。而安全是我们的生命得以绽放的有力保证,是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，因此,我们每个人都应该树立安全第一的意识。安全之于生命，须臾不可少;安全之于生命,片刻不能失。 1、在有限的生命历程中，我们该如何关注安全，珍惜生命呢? 大声朗读 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 情景园 请同学们阅读教材并思考，这两个案例分别涉及什么样的安全意识和行动失误，我们应该如何才能预防类似的事故？ 智慧屋 在第一个案例中，家庭主妇误喝漂白剂后盲目大量饮水导致死亡，应立即寻求医护人士的专业指导而非自行处理。 第二个案例中，小锐追蝶时忽视了自身位置，导致迷路。应保持对周围环境的警觉，避免冲动和好奇引发的危险。 总结，正确的知识和冷静的判断对于安全至关重要。 智慧屋 “智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验。”那名妇女起因是误喝了一点漂白剂，最终死因却是因为水中毒;小锐因捉蝴蝶迷路了。这些本可避免的伤害和危险，却因缺乏安全常识和安全意识而发生了。因此我们一定要树立安全意识,掌握一些安全小常识,遇事学会自护自救。 一、掌握安全知识,树立防范意识 （1） 掌握一些基本的安全知识。 （2）牢固树立防范意识:出行遵守交通规则; （3）上学放学路上要与同学结伴走，不要随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物; （4） 注意保护自己的身体，不能让硬物、锐器损伤身体任何部位等。 俗话说:“患生于所忽，祸发于细徵。”我们要时刻提醒自己不要疏忽大意,牢固树立安全第一的意识。 二、面对意外发生,采取应急措施 （1）懂得意外发生时的应急措施。 （2）遇到意外，会打报警求助电话 （3）懂得一些基本的医学知识，如急救止血方法等; （4）万一被人强行拐带走，要保持镇定，找机会与当地公安机关、政府部门取得联系等。 三、增强自控能力,消除安全隐患 （1）懂得安全知识,但就是自控力差，有时玩起来便忘了安全，造成自己受伤; （2）经不住诱惑，吃陌生人的东西或拿别人的“好处”而上当受骗。 要有自控能力，才能将危险消灭在萌芽状态。 为了保障生命安全，青少年应该： （1）增强安全意识：理解安全的重要性，始终牢记安全第一的原则。 （2）学习安全知识：包括交通、食品、网络、校园等各方面的安全知识。 （3）遵守规则：无论在哪里，都应遵守相关的安全规定和法律法规。 （4）提高自我保护能力：学会基本的防身技巧和急救技术，以应对可能出现的紧急情况。 （5）谨慎使用网络：不随便透露个人信息，避免参与有风险的网络活动。 对陌生人保持警惕：不轻信陌生人，遇到危险情况时寻找成年人求助。 名人名言 （1）没有人的生命或健康应由于工作受到伤害。安全首先，预防为主。“ ————————— 马丁·沃尔特 （2）生命对每个人只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 ———— 林肯 （3）人的一生可能短暂，但如果过得充实，那就长久了。 ——爱因斯坦 （4）最好的保健方式是珍爱生命，避免过度劳累和心理压力，培养积极乐观的态度。 ————————————无名氏 （5）安全不仅仅是生活必需品，更是生命责任。 —————— 无名氏 （6）维护人身安全，人人有责。————无名氏 （7）生命是宝贵的，我们不能赢得生命，但我们可以保卫生命。 —————亚伯拉罕·林肯 小组讨论 回答问题 请同学们阅读教材并思考，在这两个案例中，我们应该如何才能预防类似的事故？ 学习智慧屋的内容。 课外拓展 提高学生调动、整合知识的能力。 引导学生珍爱生命 引导学生增强安全意识，增加安全知识。 拓宽学生知识面。提高学生生活经验。 课堂练习 训练场 一、阅