春语文六下第18课《神奇的丝瓜》教学课件.ppt

第二处：：“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。”。（重读：弯了、把躯体、放在。） 体会到丝瓜的主动性，像人一样有思想，有智慧。 第三处：“那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出一个台子上。”(原来是怎样生长的？这个样子的改变是人为的吗？平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的？) 你还了解哪些有神奇之处的动植物呢？ 1、瓶子草是一类著名的食虫植物，为多年生草本植物，一般生长在沼泽地、潮湿的田野或湖滨，属被动捕捉型食虫植物. 瓶子草的这些瓶状叶便是捕捉昆虫的“诱捕器”。 2、在印度有一种奇特的电树，如果人们从树旁经过，一不小心碰到了它的枝条，便会被电打得很难受。经科学家研究发现，原来这种树具有发电和蓄电的本领。 3、大象的鼻子非常灵敏，如果需要，它能拾起一根缝衣针……. 合作探究 根据课文内容讲讲丝瓜的生长过程是怎样的？ 各小组讨论，看哪组能用最准确的语言表述。 家人随意种上两棵丝瓜——丝瓜竟然长了出来且日益壮大——爬过了篱笆，爬上了楼墙——开花结瓜，重量越来越重，直挺挺地悬垂在空中——最初长出来的瓜不再生长——窗台上长出两个瓜且猛长成大丝瓜——大丝瓜落脚窗台——在二、三楼之间，又长出了一个瓜且垂直悬挂在那里——平躺在楼墙凸出来的台子上 拓展练习 　展开想象用第一人称讲述丝瓜的生长过程——《丝瓜成长记》：“我是一粒小小的丝瓜籽被主人随意点在了房前的空地上…….” （以充满童真童趣的讲述形式，调动起学生再创作课文的积极性） 课堂总结 　 丝瓜的生长过程充满了神奇的色彩，在作者的眼中丝瓜是有思想的，面对丝瓜神奇的生长过程，作者的情感又是如何变化的呢？下节课我们再继续探秘神奇的丝瓜背后作者的心情变化。 作业：把文中你欣赏的词语或句子抄一抄，品一品。 第二课时 一：回顾旧课，引入新课 上节课，我们一同感受了丝瓜的神奇，下面请同学们来说一说丝瓜的神奇之处是什么？ 自主学习 面对丝瓜生长过程中神奇的变化，作者的心灵感受又是怎样的呢？勾画出相关词语 让人惊奇、替它担心、杞人忧天、大吃一惊、百思不解、难以置信 合作探究 文中几次写到作者的“担心”？他分别担心什么？ 小组派代表展示并有感情的朗读相关句子，说出自己的感受。 （1）第一次“担心” A:瓜越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。 B:我真替它担心，（重读“真“和“担心”） （2）第二次“担心” A:这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？ B:我又担心起来。（重读“又”） （3）第三次“担心” A:在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。 B:我又犯了担心病。（重读“担心病”） 季羡林 　　本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!　　Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned! 序言 朗读课题：《神奇的丝瓜》 读过课题后你能提出什么疑问呢？ 自主学习（课外预习） 　一、搜集季羡林的资料，加深对季 老的了解。 二、自主学习本课生字词 三、有感情的朗读课文，自主探究课文内容： 1、我对丝瓜“惊奇”的原因是什么 2、丝瓜的神奇之处是什么？ 3、讲述丝瓜的生长过程。 走进作者： 　　季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委·员