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小班科学领域 《有趣的声音》
锦北街道中心幼儿园 厉婷
：
设计意图 结合 《指南》中科学领域的目标，根据幼儿年龄发展特点，分析班
级幼儿实际情况。幼儿对常见的声音很感兴趣，引导幼儿交流生活中的声音，并从自
己身体发出的声音开始探索，活动中强调 “敲” “拍” “按” “摇”等动词，引导幼
儿初步了解物体振动能发出声音，并激发幼儿继续探索的欲望。
活动目标：
1.知道生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音。 （重点）
2.能分辨各种声音，运用多种材料探索并感知声音的不同，了解力度大小与声音
的关系。 （难点）
3.喜欢倾听好听的声音，知道在公共场所不能大声吵闹。
活动准备：
1.物质准备：声音、豆子、木头玩具、按铃、积木、乐器、瓶子等材料。
2.经验准备：引导幼儿聆听各种声音，丰富幼儿感知经验。
活动过程：
一、听听生活中有趣的声音，激发幼儿回忆生活中的声音，引起幼儿活动兴趣。
1.教师播放各种声音，引导幼儿仔细倾听，说说听到的是什么声音。
教师：你听了到了什么声音？
2.幼儿讨论：你在生活中还听到过什么声音？鼓励幼儿模仿听到过的声音。
教师：你在生活中还听见过什么声音？是什么样子的？
二、幼儿探索其他有趣的声音，初步了解物体振动能发出声音。
1.通过自身探索声音，引导幼儿通过说话、拍手、跺脚等方法发出声音。
教师提问：你们的身体能发出声音吗？
教师提问：你刚才是怎样用身体发出声音的？还有其他不同的吗？
2.教师出示不同的材料，带领幼儿探索感知怎样让不同的东西发出声音。
教师：老师在桌上放了许多的物品，你能让这些小物品发出声音吗？
教师：请你们选择其中一件或两件物品去尝试一下。
三、幼儿自由探索多种材料并感知声音的不同。
1.幼儿自由操作，探索不同的东西怎样才能发出声音，教师指导幼儿自由选择不
同的材料进行探索，并感知不同的材料发出的声音不同。
2.引导幼儿交流自己选的是什么，是怎样发出声音的，鼓励幼儿大胆的演示自己
的方法。
教师：你选的是什么物品，你是怎样让它发出声音的？
3.引导幼儿根据教师口令集体演奏物品，了解用力大声音就大，用力小声音就小，
不动就没有声音的现象。
教师：怎样让物品的声音变得很大？那怎样让物品发出的声音变得很小？没有声
音是怎么做的？
教师：我们一起来简单的做个游戏，当我的手往上升了，声音就变大变大，手缩
回来了，声音就变小，手捏拳头的时候，就没有声音。
四、幼儿讨论，激发幼儿多发出好听的声音。
教师：听，什么声音？多么好听的声音？你能发出这样好听的声音吗？
小结：我们身边有好多好听的声音，好听的声音让我们心情愉快、舒畅。噪音对
听力有害，让人心情烦躁，所以小朋友在幼儿园里要安静地做事情，用好听的声音唱
歌、说话。
活动延伸：
我们回去继续寻找好听的声音吧，用好听的声音和后面的客人老师们说再见。
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