“农村小学生良好行为习惯养成研究”开题报告.docVIP

“农村小学生良好行为习惯养成探讨”课题 开题报告 一、探讨背景 我校坐落在禄丰县妥安乡边远贫困山区，是少数民族聚居地。由于成长环境、生活习俗等诸多差异，造成了学生行为习惯的不同表现。多数家长本身素养不高，一般学历也只是小学或中学，对他们的家庭教化缺乏科学性和人文性，有些家长无暇顾及他们的家庭育。这些都导致学生的习惯出现偏差，诸如迟到、旷课、偷懒、作业缺交、不讲卫生、说脏话、乱扔垃圾等行为屡见不鲜。虽然我校的老师努力地加强德育工作，但由于得不到家长有效主动地协作，时间一久，老师的心理产生乏累感和倦怠感，渐渐走入“以不变教化应对万变学生”的惯性教化轨道，教化创新意识和热忱正在逐步退去。 由此可见，