校长指导学生校园管理计划五篇.docx

校长指导学生校园管理计划五篇 一、 挂职锻炼目标 1、 通过一年的交流学习，以听、看、问的方式全面参与—中学各项 教育教学活动，全面了解—中学的办学理念、办学目标、校园文化建设、 教育教学情况、学校管理特色及管理流程，从中得到经验与借鉴，更新教 育观念、教育理论，提高自身素质和管理水平，明确办学，促进所在学校 各项工作的顺利开展，同时与选派单位共建友好学校。 2、 通过参与学校行政例会、教研组工作会议、各学科教研组活动、 各学科备课组活动，学习其先进经验，两校资源共享，创造性地运用。挂 职锻炼期间，积极参与各种活动，并做好笔记，写好研修日志及挂职汇报 总结，并及时高质量完成学校安排的任务，做到有反思，有总结，有提高。 力求使自己的理论知识能呈现更清晰的脉络，使实践行为更出成效。 二、 挂职锻炼时间 2022年3月-2022年3月 三、 挂职具体措施 1、 多观察，早融入。尽快熟悉—中学的基本情况，如教育教学的主 要特色，各教研组的基本情况等，使自己尽快成为—中学的一分子。 2、 多思考，勤交流。积极融入学校，积极为学校工作献计献 策；要多参加各组的教研活动，还要在教研活动发表自己的见解，能和 各教研组的老师深入进行教研活动，互相借鉴的好的经验，交流好的见解。 3、 多学习，善反思。日常工作中要注意留心观察，及时记录自己的 感受，积极撰写挂职日志； 挂职期间至少阅读一本教育管理理论书籍和 一本教育杂志，并认真做好读书笔记及心得体会。 4、 多参与，重积累。挂职期间—中学的各种会议、活动该参加的一 定要参加，认真记录，发表见解。如校本培训、德育和教学一线的专题会 议，各项主题活动，家长会等。 5、 多请教，促提高。挂职期间要经常与学校校级领导、各处室的老 师教研组的老师等多交流，多向其请教，学习其好的做法，吸收其好的想 法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。 6、 多整理，实汇报。挂职期间除了完成上级规定的学习外，还要较 好地完成挂职期间的汇报课任务，并为返回学校后的汇报作准备。 四、挂职锻炼方式 1、 自学与拜师相结合 挂职期间，主动虚心向有管理经验的领导学习，不断总结、反思、提 升，从实际出发，制定出切实可行的各类计划。 2、 学习与实践相结合 3、 考察与观摩相结合 通过外出考察、现场观摩，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师 和管理精英学习，获得更多的工作经验。 五、挂职自我要求 1、 严格遵守—中学的各项纪律要求，遵守挂职学校的作息时间及工 作流程。 2、 从礼仪着装、言谈举止等方面严格要求自己，注意自身形象。 4、 业余时间认真学习最新的教育理论和管理模式，不断给自己充电， 提高管理艺术和管理水平。 5、 认真做好日常工作记录，完成研修日志，积累材料，及时总结并 撰写心得体会。 为全面落实专家型校长工作室建设工作，切实开展好名校长工作室各 项研学活动，结合工作室实际，特制定校长工作室20-20__学年度工作 计划。 一、 指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践 为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥 名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合 能力。 二、 工作目标 借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带 动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及 特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。 三、工作重点及措施 1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年 规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确 今后自己专业发展的目标和步骤。 2、 理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研 究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自 己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位 成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得， 每年至少在工作室博客上发表不少于2篇工作感悟，交流心得体会。 3、 专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据 研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝 试建立每年度两次专题性研讨会。 4、 教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察 名校等。 四、主要工作时间安排 1、 20—年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备； 起草工 作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任， 并组织通过； 2、 20—年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修 计划、课题研究实验方案； 讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的 研究”； 3、 10、11月份：赴成员学校就学校文化