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提问策略在初中物理的教学研究 摘要 提问题是一门艺术。正确的问题可以优化课堂教学，保持师生之间的和谐沟通，提高课堂教学效果45分钟。因此，有必要进一步研究课堂提问艺术在物理教学中的作用，实现方法和原则，以灵活、自然的方式进行课堂提问。教师课堂提问不仅是一门学问，更是一门教学艺术。一旦我们真正掌握了这门艺术，它将有助于培养学生的创新精神和实践能力。上课不是“多问”，而是“善问”和“巧问”。 关键词：物理;教学;提问  Abstract Asking questions is an art. The correct problem can optimize the classroom teaching, keep the harmonious communication between teachers and students, and improve the effect of classroom teaching for 45 minutes. Therefore, it is necessary to further study the role of classroom questioning art in physics teaching, to achieve methods and principles, and to ask questions in a flexible and natural way. Teachers classroom questioning is not only a study, but also a teaching art. Once we have really mastered this art, it will help to cultivate the creative spirit and practical ability of the students. Class is not ask more, but good ask and clever question. Key words: Physics; teaching; asking questions. 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1、前言 1 2、常规的课堂教学中课堂提问的基本功能 2 2.1激发学生的兴趣，让他们乐于学习 2 2.2课堂提问具有点拔学生思维的功能 2 2.3课堂提问具有设悬的功能 2 2.4课堂提问具有强化学生听课，防止头脑走私跑偏的功能。 3 2.5反馈教学信息的功能。 3 3课堂提问遵循的原则和提问的方式 4 3.1有趣的问题 4 3.2问题应该是灵活的 4 3.3 提问要抓住关键，围绕教学的原则 4 3.4提问要遵循“精”的原则 4 3.5课堂提问要具有巧妙的原则 4 3.6课堂提问要做到有的放矢，注重实效的原则 5 4运用课堂提问出现的问题 5 4.1提出的问题没有经过认真的准备和设计 5 4.2问题没有层次，不符合初中生的认知特点和规律 5 4.3提出的问题过于简单，不值得考虑 5 4.4词语不准确，思路不清晰，中心意义不突出 5 4.5问题的设置是不准确的 6 4.6 问题提出后急于作答 6 4.7 只提问功课较好的学生 6 5运用课堂提问策略的对策 6 5.1加强教育理论学习，转变教育观念 6 5.2要认真备课 6 6、结论 7 参考文献 8 1、前言 课堂提问是一种综合性的教学艺术。它不仅是教师素质的体现，也是教师教学理念的体现。提问是教师教学中常用的教学方法，也是对话、讨论和探究的基础。提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。良好的问题艺术可以优化课堂教学，使师生在交流和谐信息的过程中不断进步，提高课堂教学有效性45分钟。因此，有必要研究课堂提问在物理教学中的作用、实施的方法和原则，提出课堂教学中灵活自然的课堂提问。  2、常规的课堂教学中课堂提问的基本功能 2.1激发学生的兴趣，让他们乐于学习 当学生一开始思维没有打开的时候，老师精心设计的问题会引起学生的认知，使他们的思维处于高度自觉和活跃的状态，使他们能够专注于他们想要学习的问题。因为有经验的教师利用已经学过知识的学生或他们的社会生活实践，向学生提出问题和指导，将教学内容与课本和学生的知识联系起来，使新旧知识相互作用，形成新的概念。教师的问题可以激发学生对认知的兴趣，激发学生的已知和未知的矛盾，激发学生思考、学习和解决问题的能力，通过自己的思维活动和实践活动获得知识。 2.2课堂提问具有点拔学生思维的功能 从某种意义上说，