新教材2023_2024学年高中语文第4单元14天文学上的旷世之争课件部编版选择性必修下册.pptxVIP

;学习活动一　知人论世　梳理积累;;;作品背景 浑盖之争的天文学史意义 中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多,其中浑盖之争——浑天说和盖天说的争论最为激烈。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论,两派都创造了许多天文仪器,用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑仪和浑象奇瑰雄浑,在历史上备受推崇;盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行浑盖之争当然已经毫无意义,但如果把盖天图仪纳入人类天文学史,则依然是很有意义的。;相关常识 “地心说”与“日心说” “地心说”起源很早,最初由米利都学派形成初步理念,后由古希腊学者欧多克斯提出,经亚里士多德完善,又经托勒密进一步发展而成。该学说认为宇宙是一个有限的球体,分为天地两层,地球位于宇宙中心不动,所以日月、行星和恒星围绕地球运行,物体总是落向地面。“日心说”是由哥白尼提出来的,他认为地球是球形的,地球在运动,并且24小时自转一周,太阳是不动的,地球以及其他行星都以太阳为中心做圆周运动,只有月亮环绕地球运行。;;2.写对字形 ;3.掌握词语 (1)扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。 (2)一针见血:比喻话说得简短而能切中要害。 (3)根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。 (4)相形见绌:跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 (5)圭臬:准则或法度。;4.词语辨析 息息相关·休戚相关;5.成语积累 “天文气象”一族