小学语文人教部编版二年级下册作文指导课件-看图写话-《小兔运南瓜》-.pptxVIP

小学语文人教部编版二年级下册作文指导课件-看图写话 《小兔运南瓜》- 小兔运南瓜 小白兔发现一个大南瓜，它应该怎么运回家呢？ 目 录 01 观察图片 02 展开想象 03 联想结果 04 全文思路 写话要求：图中主要讲的是一件什么事情？故事是怎样开始的？ 最后结果怎么样？ 请仔细观察图画，加入想象，写一个完整的故事，题目自拟。 观察图片 01 图上都有谁？它们在干什么？结果怎么样？ 小兔 想要运南瓜，但是力气太小，怎么也搬不动。 小兔看见熊猫在骑自行车，灵机一动，想到了一个好办法。 小兔把南瓜竖起来，把南瓜当成球一样滚回了家。 怎样把这个故事写得精彩生动？ 兔子和熊猫 展开想象 02 有条理的想象 故事为什么会发生？ 1.写起因：加入天气、风景、时间、地点和事件， 让文章更完整（用想象来扩充）。 一天， ，小兔正在 的草地上 玩耍，突然，它惊奇地发现自己种的南瓜子结出了 大南瓜。 天气晴朗 天气怎么样？环境怎么样？ 小兔子心情怎么样？南瓜是什么样的？ 绿油油 快乐地 金灿灿， 圆滚滚的 2.写经过：加入小兔的表情，动作和它心里的想法，让小兔“活”起来！ 故事是怎样发展的？ 表情：面露难色 发愁 眉毛皱起来 动作：它无奈地坐在地上，用手不停地摸着嘴巴。 心想：怎样才能把南瓜顺利地运回家呢？ 故事还在继续进行 2.写经过：加入小兔的表情，动作和它心里的想法，让小兔“活”起来！ 表情：灵机一动 眉开眼笑 动作：它看到熊猫骑着自行车，它发现轮子和南瓜一样都是圆形的。 心想：对呀！我也可以让南瓜像自行车轮胎一样滚起来！ 故事还在继续进行 2.写经过：加入小兔的表情，动作和它心里的想法，让小兔“活”起来！ 表情：微笑着 一脸轻松 动作：它把南瓜竖起来，用两只手推着大大的南瓜，南瓜就像自行车的轮子一样，被小兔飞快地推回了家。 心想：这下可以喝到美味的南瓜汤啦！ 联想结果 03 3.写结果：小兔回到家以后发生了什么？ 通过这件事明白了什么道理？ 说一说 最后怎么样了？ 最后，_________________________。 兔妈妈____________________，通过这件事， 小兔明白了____________________________。 最后，小兔子喝上了美味的南瓜汤。兔妈妈也夸小兔真是个聪明的孩子。通过这件事，小兔明白了只要肯努力，办法总比困难多。 全文思路 04 1.写作时一定要注意格式，开头空两格; 2.第一行写完后，第二行顶格写; 3.写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格; 4.不会写的字请用拼音代替; 5.写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯; 6.注意写字姿势要正确。 小兔运南瓜 一天，天气晴朗，小兔正在绿油油的草地上快乐地玩耍，突然，它惊奇地发现自己种的南瓜结出了金灿灿，圆滚滚的大南瓜。 看着这个大南瓜，小兔面露难色，它无奈地坐在地上，用手不停地摸着嘴巴。心想：怎样才能把南瓜顺利地运回家呢？这时候，小兔看见熊猫骑着自行车，它发现轮子和南瓜一样都是圆形的。小兔灵机一动，它眉开眼笑地想：对呀！我也可以让南瓜像自行车轮胎一样滚起来！小兔一脸轻松地把南瓜竖起来，然后用两只手推着大大的南瓜，南瓜就像自行车的轮子一样，被小兔飞快地推回了家。它心想：这下可以喝到美味的南瓜汤啦！ 最后，小兔子喝上了美味的南瓜汤。兔妈妈也夸小兔真是个聪明的孩子。通过这件事，小兔明白了只要肯努力，办法总比困难多。 小兔运南瓜 第一自然段：起因 _______，_________，_____在____ __________。突然，___________________。 时间 天气 人物 哪里 干什么 第二自然段：经过 看着这个大南瓜，小兔_____________， ____________，心想：__________________。这时候，小兔看见______________，它发现__________，小兔灵机一动，它__________地想：____________________。小兔 把南瓜____________，然后_______________，它心想： 。 表情 表情 动作 第三自然段：结果 最后，_________________________。 兔妈妈____________________，通过这件事， 小兔明白了____________________________。 表情 动作 一起写一写！ 同学们再见.