一年级下数学导学案-十几减9-苏教版秋.docxVIP

一年级下数学导学案-十几减9-苏教版秋 一、教学目标 能够计算十几减9的简单算式； 能够运用所学知识解决实际问题； 能够感受数学的趣味和实用性。 二、教学重点 十几减9的计算方法； 运用所学知识解决实际问题。 三、教学难点 运用所学知识解决实际问题。 四、教学准备 教师：黑板笔、教案； 学生：课本、练习册、铅笔、橡皮、直尺。 五、教学过程 1. 导入新知 教师向学生提出一个问题：如果有15块巧克力，你吃了9块，还剩下几块？请学生思考并回答。 学生回答后，教师引出新的概念：十几减9。 2. 讲解十几减9的计算方法 教师在黑板上写出十几减9的算式：13-9=?，并帮助学生完成计算。在计算的过程中，教师引导学生发现规律，即十几减9的计算方法。 13-9=（10+3）-9=10+（3-9）=10-6=4 用这个方法计算12-9=?，14-9=?等几个简单算式，帮助学生理解十几减9的计算方法。 3. 练习巩固 请学生在练习册上完成下列计算： 18-9=？ 16-9=？ 11-9=？ 20-9=？ 4. 运用知识解决实际问题 教师在黑板上写出一个问题：小明有15元钱，他买了一件价值9元的T恤，还剩下多少钱？请学生思考并回答。 学生回答后，教师引导学生将问题转化为十几减9的算式，即15-9=?。学生用刚才学过的方法计算出答案：6元。 请学生自己编写类似的问题，在小组内互相出题，互相解答。 5. 拓展运用 教师出示一些实际生活中的问题，例如小玲的身高是1米65，小芳的身高是1米56，小C的身高是1米63，小B的身高是1米59，那么他们按身高的顺序排列是怎么样的呢？请学生思考并回答。 学生回答后，教师引导学生将问题转化为求身高之间的差，即： 小玲和小芳的身高差：1.65-1.56=0.09米 小C和小芳的身高差：1.63-1.56=0.07米 小B和小芳的身高差：1.59-1.56=0.03米 然后按照身高差的顺序排列即可。 6. 总结归纳 教师带领学生总结本节课学习的内容，复述十几减9的计算方法以及运用方法，强调学生要多做实际问题的联系，拓宽应用领域，感受数学的趣味和实用性。 六、教学反思 本节课通过问题导入，引出十几减9的概念，然后详细讲解计算方法，并通过实际生活问题的训练和拓展，巩固和延伸了学生的知识，使学生掌握了十几减9的计算方法，并学会了运用所学知识解决实际问题。同时，本节课也开拓了学生的思维和应用能力，锻炼了学生的分析和解决问题的能力。