人工智能赋能职业本科教育：价值旨归、适切逻辑与模式建构.pdfVIP

２０２３第７期 成人教育 Ｎｏ．７２０２３ （总第４３８期） ＡＤＵＬＴＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴｏｔａｌＮｏ．４３８ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１８７９４．２０２３．０７．０１０ 人工智能赋能职业本科教育： 价值旨归、适切逻辑与模式建构 ａ ｂ 张更庆 ，张　艺 （山东外事职业大学 ａ．高等职业教育研究院；ｂ．外国语学院，山东 威海２６４５０４） 　　【摘　要】人工智能赋能职业本科教育表征为新发展格局下产教融合的适应性、技术知识的跨学科跃升、人才 需求层次的高端化和复合化、培养和评价体系的智慧化和多元化，价值旨归于增强职业教育适应性的应然之需、职 业岗位极化演进的必然、职业教育体系现代化的演进趋势、人才培养和评价模式的改革方向，适切于产业技术升 级，具有跨界融合的统一性、知识技术的高契合度、多元联动创新的协同性和“新工匠精神”的后现代性，催动人才 培养和评价智慧化变革。基于产业智能化场域与教育智慧化场域共轭耦合，将人工智能融入专业建设、课程建设、 师资队伍建设、教育教学和评价，建构人工智能赋能的人才培养模式和增值评价模式。 【关键词】职业本科教育；人工智能；数字化；产教融合；增值评价 【中图分类号】Ｇ７１　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００１８７９４（２０２３）０７００６４０９ 源，推动社会经济高质量发展。以人工智能为核心 　　一、前言 的现代信息技术加速与产业深度融合，催生新技术、 发展职业本科教育是新发展格局下职业教育适 新产业、新业态、新模式，加快职业技术和岗位结构 应产业、产业链和岗位群技术迭代升级的必然和完 迭代升级，使得高层次技术技能人才成为支撑未来 善现代职教体系建设的应然。我国正以“创新、协 经济高质量发展的生力军，发展职业本科教育因此 调、绿色、开放、共享”的新发展理念为指导，加快构 成为必然。作为类型教育的职业教育，以人工智能 建“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促 赋能，发展职业本科教育，完善现代职业教育体系建 进”的新发展格局，通过科技创新，盘活国内外资 设，势必成为带动职业教育高质量发展的应然和使 ［１］ 然。 同时，“增强职业技术教育适应性”“稳步发展 本科层次职业教育”，已写入“‘十四五’规划和２０３５ 　　【收稿日期】２０２２０８０９ 【基金项目】山东省２０２１年职业教育教学改革研究项目 年远景目标”，正在国家战略层面引领职业教育高 “校企共建职业本科人才培养平台的研究与实践”，项目编号 质量发展。 为２０２１１２２；中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究 自２０１９年首批１５所高职专科院校升格为职业 规划课题“黄炎培职业教育目的观与现代职教体系下培养目 本科教育试点学校以来，职业本科教育稳步推进，目 标分层次定位思想的耦合研究”，项目编号为ＺＪＳ２０２２Ｚｄ２７；中 前已有３２所试点学校。新时代，新经济，新教育。 国高等教育学会２０２２年度高等教育科学研究规划课题“中国 特色‘职教高考’制度的理论和实践体系研究”，项目编号为 基于价值旨归和适切逻辑，以新发展理念探索人工 ２２ＧＤＺＹ０１０７；教育部科技发展中心２０２２年度“虚拟仿真技术 智能赋能职业本科教育的模式、途径和方法，是新时 在职业教育教学中的创新应用”专