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教学前沿 域外 人工智能时代美国中小学教学变革及其启示 文／上海师范大学教育学院 金铭吴艳 【摘要】人工智能促使传统的教育教学活动发生着转变，美国人工智能与中小学教学的有机融合一 直在全球处于领先地位，在课程设置、师资培育、教学模式、教学活动等方面呈现出一系列显著特征。我 国已步入教育改革的新时代，要大力推动教育现代化发展，就要紧紧抓住中小学校人工智能与教学融合 的战略部署，将人工智能贯穿于基础教育的各门学科。吸纳美国中小学人工智能教育推进政策规划、目 标定位与具体特征中的有益元素，这将有助于推动我国人工智能时代基础教育课堂教学的变革。 【关键词】人工智能中小学教学变革 一、问题的引入 的定义，研究者将“人工智能+教育”的内涵概括为 (一)研究背景 以下几点。第一，互联网技术。该技术的广泛应用是 随着物联网、云计算和大数据技术的快速发展， 人类社会进入信息时代的标志，传感技术、通信技术 人工智能作为第四次工业革命的引擎正席卷全球。 和计算机等技术的应用不断改变着传统教育，带来新 在推动社会结构全面变革的同时，人工智能还将推动 的生机。第二，以教育为核心。“人工智能+教育”与 教育生态体系的创新，并最终实现人类生活智慧化、 “教育+人工智能”截然不同，前者侧重于教育，后者 学校教育智能化、教育服务精准化。 侧重于人工智能。“+”并不是简单的物理相加，而是 作为人工智能技术相关领域全球领先的国家，美 化学变化，将原来的一切分解成元素，然后围绕互联 国联邦政府先后出台了多份发展人工智能技术的官 网与人工智能重新组合，形成新的体系结构。 方报告，提出了以人工智能技术推动教育变革以培养 2.人工智能+教学 未来人才的愿景，规划了教育发展路径和保障机制。 随着人工智能技术的发展，人们逐渐意识到了开 除了美国人工智能促进协会启动了美国K-12人工智 展面向人工智能领域研究的重要性，由此产生了“人 能教育行动（AI4K12 ），制订了K-12人工智能教学指 工智能+教学”。“人工智能+教学”关注人工智能学 南外，美国还在2020年战略重点中提出，要在所有教 科课程，学校以人工智能为教育内容，提升学生的人 育层面创造新的以人工智能为代表的信息技术教育 工智能素养，并在此过程中将人工智能技术融合进多 机会，重点推出“K-12计算机科学教育项目”。2019 门学科之中，在提高学生学习质量的同时，还会优化 年12月，美国发布了《美国AI世纪：人工智能行动 教师的授课方式。2019年5月，中国政府与联合国 蓝图》，充分肯定了培养本土人工智能人才的重要性， 教科文组织在北京举办了人工智能与教育大会，正式 指出美国在人工智能领域的领导地位始于中小学阶 发布了《北京共识一人工智能与教育》这一国际性 段的STEM教育。 成果文件，从教育政策规划、教育管理和供给、价值观 2020年，美国发布了“人工智能倡议”后第一年 和技能、学习评价、伦理、监测评估和国际合作等方面 的年度报告。该报告指出，前一年美国政府、其他机 进行了阐述，此类政策文件也反映出了国家对推进人 构和企业所承诺教育资金的落实情况，列出了为各阶 工智能教学课程化、“人工智能+教学”建设的重视。 段学生设立的人工智能教育奖学金的名称，再一次强 调了要通过STEM教育来培养人工智能人才，还判断 二、人工智能时代美国中小学教学变革的特 认为，美国中小学人工智能教育正在逐渐落实到计算 点 机科学课程中和计算思维的培育中。 美国利用网络技术建立课程空间，为家校共育提