中班社会领域教案《神奇的筷子》.docx

★精品文档★ ★精品文档★ PAGE PAGE 3 / 5 中班社会领域教案《神奇的筷子》 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。以下是为 大家整理的中班社会领域教案《神奇的筷子》，欢迎大家阅 读， 一、设计意图 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种 餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大 特点。 常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用 筷子夹食物时，不仅是 5 个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉 活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激 了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功 能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面 对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部 分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游 戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。 二、活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向 作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了 认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分， 又有相互融合的一面，目标为： 1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。 2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣