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临床护理带教管理模式的构建 现在，医院，尤其是教育医院，在临床上具有重要的临床任务。学生的教育水平不同，教育要求很高。许多医院存在着教育行政部门缺乏网络教育、人力资源和物质支持的实际问题。我们运用现有的计算机硬件设备,与国家“金卫工程”及军队“军卫1号”系统实现无缝挂接,开发出了临床带教管理系统软件,实现了护理带教信息网络化管理,现将具体情况汇报如下: 1 系统结构 该系统由6个子系统组成:基本信息系统、带教管理系统、成绩管理系统、教学质量评价系统、带教量统计系统、系统维护 。 2 不同系统的功能特点 2.1 基本信息 由档案信息、实习信息及查询三个功能模块构成。 2.1.1 关于文件信息 收集了实习人员的个人基本信息,包括实习生个人基本情况、在校情况、特长等,可收录照片供聘用时参考。 2.1.2 考核项目及评分 是实习人员在院实习期间的信息,如工作表现、各项考评结果、科室鉴定、护理部鉴定等。科室考评结果由各科室带教老师通过计算机在网上输入,内容包括医德医风、工作态度、基本技能、组织纪律、应用护理程序及出科成绩、实习鉴定。每个考核项目有评分细则,带教老师只需单击复选框即可为实习生评分,操作简单、方便。计算机化的优越性主要体现在:带教老师只需轻松点击鼠标,实习生的各项目成绩及出科成绩即可在瞬间自动统计出来,实现了实习评价的准确性、科学性、高效性,减轻了临床带教的工作量,从而大大提高了管理效率。 2.1.3 查询的主体及功能批量 该子系统还可以满足对历届实习人员信息的检索要求。可以按实习学号、姓名实现个别自动查询,也可以按学校、年份、学历、特长等实现功能性批量查询。为实习人员管理提供了精确、快捷的档案依据,有利于护理人才的开发和利用。 2.2 教育系统 具有实现临床教学管理的功能。由实习制度、带教老师信息、科室带教管理、教学计划四个功能模块构成。 2.2.1 实习体验系统 收录了医院各项规章制度及实习管理制度。供用户随时查阅。 2.2.2 教学内容导入网络电视 该模块突出的优点是可以实现多媒体教学及整体护理网上教学的功能。多媒体教学模块设有RealPlay播放器。系统管理者将护理教学光盘上的文件转换后导入本系统,各护理网站即可获得图文并茂的教学内容(类似于网络电视)。整体护理教学训练系统可供实习生随时在网上选择患者资料,书写护理病历,书写完成后参阅标准护理病历,进行自查,从而提高书写病历的能力。带教老师也可随时在网上根据评价表对学生书写的病历进行评价,既可为学生提供规范化的病历书写训练,又可减轻临床教学任务。实现网络化的整体护理教学,提高整体护理教学效果。 2.2.3 教师信息 收录了全院带教老师的档案和带教信息,便于对带教老师进行选拔和考评。 2.2.4 课程 各科室可根据实习大纲及本专科特点在网上制定本科年、季、月教学计划,护理部可直接从网上查询,方便、快捷地检查各科室实习情况。 2.3 计算机模拟学习成绩制 该系统可实现实习人员考评网络化管理。包括考核、查询、成绩统计分析三个功能模块。系统还特设护士考试系统,建立试题库,可运用计算机自动抽取试题,实现计算机化考试,自动阅卷及对分数的计算、统计和分析,并提供各种分类(按科室、学校、历届等分类)实习成绩报表,每位考生的考试成绩还可自动存入基本信息模块的实习档案中。并可对实习成绩进行统计分析,如进行科室之间的实习成绩比较;各学校学生的实习成绩比较;同一学校各届学生的实习成绩比较;医院各届学生实习成绩比较等。能够直观、精确地评价实习效果,及时为带教学法管理提供准确的数据信息,有效地提高了工作效率。 2.4 教学评价综合评定 根据专家咨询意见,建立更加完善、科学、可行的临床带教质量评估体系。对带教老师的带教态度、带教水平、个人素质进行综合评定。应用模糊数学理论对各评价指标进行量化,用户只须以点选的方式将数据录入系统,计算机即可自动对带教老师的教学质量进行综合分析,并得出评价结果(优、良、中、差)。该系统具有多途径查询功能,可分别按姓名、科室、年度查询。该系统使得临床带教质量评价更加客观、科学、准确,评价过程由繁变简,节省了人力、物力,减轻了临床带教的工作量。 2.5 带教工作的分析 可运用计算机对医院、科室、各带教老师每年对不同层次(本科、大专、中专)学生的带教工作量进行自动统计分析。得出各种直观图表。为带教管理提供精确、直观的资料(表1)。 2.6 用户权限不同 设定带教系统管理层、护士长、带教老师和实习生使用的各级别用户的权限,使得管理信息安全、可靠;字典库维护主要包括学校、科室、年份等设定,为软件使用者提供统一、规范的标准数据。 3 体验 3.1 建立了系统、规范、科学的管理模式 该系统吸取国内外临床带教管理经验,针对实习人员管理、科室带教管理及带教质量评价等内容设立了系统、规