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2013年高考广东卷26题的特点与思考 2013年6月，公司终于进入了广东省的高考。人们或喜或忧,或兴奋地谈论着自己在备考时押中了某道题,或抱怨地诉说着命题者完全不按规矩出牌,或干脆把愤怒撒向试卷……这些议论中有些是从自己的本位思考随性而发,透着酸味,不足为信。笔者从对高考命题的研究和理性思考的角度来分析2013年高考广东文综的政治命题,其中的感受是复杂的,甚至是沉重的。感觉今年的题目虽延续了近年来广东高考命题的某些优点,但试卷在试题内涵和形式创新等方面表现较为平淡,特别是某些题目的命制在科学性方面令人扼腕痛惜。笔者认为今年广东高考命题的特点或瑕疵,主要表现在以下几个方面。 一、 广东高考文典的经济知识部分表达 广东高考自实行文综改革以来,经济生活的选择题就一直沿用了图表的形式,或坐标图、或泡泡图,这是广东高考命题的一次伟大创新。为了体现经济模块的图表化特点和思维,广东高考甚至还把纯文字表述的问题解决过程形象化为经济流程图,巧妙地调用考生所学经济知识来完成流程图中精心设置的知识空缺点,如: (2010.广东卷.26)图7横向箭头显示的是。一种宏观经济的收缩过程,纵向箭头显示的是针对过程中各环节相应的调控手段。 在市场经济条件下,政府应采用的手段是() A.①B.②C.③D.④ 2010年高考政治的首次尝试就给了社会一个不小的惊喜,也得到广大一线教师的青睐,更坚定了广东考试院经济知