现代法国的学前教育课件.pptxVIP

外国学前教育史 学前教育学院 安珍珍 1 第十七章 外国现代的学前教育 2 现代法国的学前教育 3 u法国1789年爆发资产阶级革命， 1792年建立共和国，资本主义制 度在法国确立。 . 18世纪末—— 19世纪30年代 . 19世纪30年代 —— 19世纪末 国民教育事业 慈善事业 4 u19世纪末，法国基本上确立了近代学前教育制度，为20世纪学前教 育的发展奠定了重要的基础。 u20世纪后，法国的学前教育受到新教育思潮和民主化思潮的影响， 批评母育学校过于强调致使知识的倾向，应对流落街头和家境不良 的儿童加以照顾，满足他们在德智体方面的发展的需要。 一、 20世纪上半期法国学前教育状况 5 u70年代，法国政府更加重视公立学前教育的发展—— 《哈比 改革法案》 u80年代，法国教育改革全面展开—— 《教育方针法》 u90年代，法国学前教育改革与初等教育的改革紧密联系 二、 20世纪下半期法国学前教育的改革和发展 6 Ø 1975年《哈比改革法案》涉及从学前教育到小学和中学的 整个普通教育领域。 Ø 目标： 启发儿童个性；消除儿童由于出身和家庭条件差异 而造成的成功机会的不均等；早期发现和诊治儿童智力上 的缺陷及身体器官上的残疾；帮助儿童顺利完成学前教育 向小学教育的过渡。 Ø 法国学前教育实际上发挥着四重作用，即教育、补偿、诊 1. 《哈比改革法案》 断治疗及与小学衔接的作用。 7 Ø 1989年，《教育方针法》规定学前教育目标：对美感的启 蒙、对身体的意识、对灵巧动作的掌握，对集体生活的学 习，培养幼儿的语言实践能力和个性，发现幼儿在感觉运 动和智力方面的障碍并及早诊治。 Ø 强调了法国学前教育的四重作用：启蒙作用、社会化作用、 诊断和治疗作用、与小学衔接作用。 2. 《教育方针法》 8 Ø 1990年，将学前教育和小学教育作为一个整体，把这两种 教育分为3个相互关联的教学阶段，幼儿学校为起始阶段， 幼儿学校的大班和小学二年级为基础阶段，小学后三个阶 段加深阶段。 3. 《教育法实施条例》 9 u法国学前教育机构 u法国幼教师资培训 u法国幼小衔接问题 三、 法国学前教育现状 10 Ø 管理体制： 归教育部学校司管辖 Ø 性质： 法国的学前教育机构绝大部分分为公立性质 Ø 招收对象： 2-6岁儿童 Ø 类型：母育学校、托儿所、幼儿班 1.法国学前教育机构 11 Ø 1831年，柯夏在托儿所附设托儿所教师养成所。 Ø 1847年，一个私人慈善团体在巴黎开设了幼教师资培训机 构“学习之家”。 Ø 1848，改为幼儿师范学校 Ø 1990 ，由大学的师范学院代替师范学校培养。 Ø 法国教师及所有教育行政人员都是国家公务员，待遇列入 国家预算， 1979年开始，教育经费是国家最大的经费开支。 12 2.法国幼教师资培训 Ø 法国将学前和小学教师统称为“初级教师”，由省立师范学校培养， 使学前教育与小学教育既体现出合理的层次性，又反映了良好的过 渡性。 Ø 1990年，将学前教育和小学教育作为一个整体，把这两种教育分 为3个相互关联的教学阶段，幼儿学校为起始阶段，幼儿学校的大 班和小学二年级为基础阶段，小学后三个阶段加深阶段。 Ø 合并母育学校和小学的视导监督工作，这有利于两者的进一步衔接。 Ø 增加男性教师。 13 3.法国幼小衔接的做法和经验 u①政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照 顾子女的社会问题的重要手段。 u②建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规 定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一 定自主权。 u③重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。 u④重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。 14 法国学前教育发展特点 谢谢聆听！ Thanks for listening ！ 授课教师：安珍珍 15