部编人教版七年级道德与法治《第3单元第6课师生之间2师生交往》精品优质ppt课件.pptxVIP

第六课 师生之间 师生交往 1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。 2.体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师 亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。 (重点) 3.在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师 热爱的情感。 Ø 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、 倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往 的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样 的角色？请记录在下面的表格中。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同创建班级博客 组织者 老师和大家一起讨 论，倾听同学发言 倾听者 老师和同学一起打球 陪伴者 老师对主题班会提出指导意见 引导者 教学相长 教与学之间的关系？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；另一方面，我们与老师 交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 阅读感悟 读完亚里士多德和他的老师柏拉图之 间的故事，你有什么感想？ 学生真诚、恰当地向老师表达自己的 观点和见解，与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同进步。 教材66页材料 面对老师的引领和指导，我们应当怎么做？ 1.主动参与、勤学好问的态度有助于我 们与老师相互交流。 2.真诚、恰当地向老师表达自己的观点 和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生 共同学习的新资源。 3.与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享 认真阅读课文中的材料，回答下列问题。 Ø 假如你是小奇，你会如何对待语文老 师的表扬与数学老师的批评？ 教材67页材料 语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我更好地学习和发展；数学老 师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我应 该虚心接受，反省自己，改进不足。 正确对待老师的表扬与批评： 1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。 2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。 3.对待老师的批评，我们要 把注意力放在老师批评的内 容和用意上，理解老师的良 苦用心。 阅读感悟 教材67页材料 从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？ 例：我们应当学会体谅老师的良苦用 心。正确地对待老师的批评与表扬，老师 的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮 助我们反省自己，改进不足。 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生 彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师 生交往的良好状态。 探究与分享 教材68页材料 Ø 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 我们和老师之间应彼此尊重、相互 关心、携手共进，教学相长。 Ø 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 要尊重这位老师。因为尊重老师，是 中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的 基本道德修养。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开 始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、 个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族 的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修 养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且 表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 仔细阅读相关链接内容，体会从他们的言行 中所表达出的对老师的敬意。 相关链接 教材69页材料 2.相信善意，多些宽容和理解。 1. 自我反思，冷静、客观地分析原因。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 与老师发生矛盾怎么办？ 方法与技能 教材69页材料 在平等相待、相互促进的师生交往中， 我们可以和老师成为朋友。 知识学习的指导者 老师 精神成长的引路人 主动关心、理解 情感上的关怀 生活上的关心 老师 我 1.理解教与学 2.正确面对老师的引 领和指导 3.正确对待老师的表 扬和批评 1.彼此尊重 2.平等相待、相互促进 师生交往 教学相长 亦师亦友 Ø 微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述 自己的感受，贴在微博墙上。 建议： ☆ 尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略 那些你平时不太喜欢的老师； ☆ 用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、 便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。 1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。 课后作业 25 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 26 谢谢观赏！ 27 再见！ 28