开题报告范文_39.docVIP

PAGE 湖南第一师范学院 毕业论文开题报告 题目 浅谈城乡小学教育存在的差异及缩短差距的对策 学生姓名 莫艺颖 学号 09402030404 指导教师 蒋紫筠 系部名称 数学系 专业班级 09数学与应用数学1班 完成时间 2013年4月  湖南第一师范学院教务处制 湖南第一师范学院毕业论文开题报告书 专业班级 09应数 班 学生姓名 莫艺颖 学号 09402030404 课题名称 浅谈城乡小学教育存在的差异及缩短差距的对策 论文(设计)止时间 2012 年 9月 1 日至 指导教师 蒋紫筠 职称 讲师 课题选题 性质 学生自选题 一、课题的提出 1、选题背景与意义 我国的城市与乡村存在很大的差异，二元格局至今仍根深蒂固，表现在政治、经济、文化等各个方面，并深刻地渗透到社会生活的各个角落。城乡的教育差异是城乡差异的一个重要方面。 “百年大计，教育为本”。 孩子是国家的希望，教育是社会、国家发展的基础，而基础教育又是教育的基础。农村要可持续发展，必须要有人才的支撑，这使我们必须关注农村的教育事业。 但是，农村小学教育发展水平总体而言不容乐观，与《小学教师标准》的各项要求还存在较明显的差距。让我们共同关心我国的基础教育，特别是农村小学，也让城乡小学教育小一些差距。 2、目前研究现状 　 改革开放以来，对于国家的教育问题，很多专家和学者都给予了高度的关注。综观国内外文献，关于农村教育发展的研究，主要有如下成果：余秀兰《中国教育的城乡差异》，鲍传友的《中国城乡义务教育差距的政策审视》，张乐天的《城乡教育差距的制度归因与缩小差别的政策建议》，《2006中国教育绿皮书——中国教育政策年度分析报告》等等。 二、研究思路与拟采用的研究方法 （一）研究方法　　1.调查法（现场调查，网上调查，访问调查等）。　　2.文献法。查阅相关文献、资料。　　3.行动研究法。 （二）研究思路 1.准备阶段：确定课题，制定课题调研方案，拟定并印制访谈提纲和调研问卷等。 2.调研阶段：到湖南临湘市和广西平乐县青龙乡实地访谈。 3.行动研究阶段：汇总调研材料，分析调研数据，形成调研报告。 4.成果形成阶段：根据调查结果撰写论文 三、主要内容和预期目标 1.主要内容 本文主要是介绍我国城乡小学教育的差异，并反映我国城乡小学教育差异的现实。分析城乡小学教育产生差异的原因，为实现我国城乡教育均衡发展提供一些可行性建议和对策。 2.预期目标 小学教育是接受校园学习的开始，是每个人受教育的基础，对人的一生都会产生巨大的影响，由此希望：政府能加大农村教育政策实施的力度，能让农村各中小学教育的师资配备合格，中小学教学设施和装备配备完整，改善农村学校的教育环境，让农村孩子享受教育公平的机会，并能为农村孩子创造一个公平受教育的均等机会和公平竞争的环境，让城乡基础教育少些差距，对农村的基础教育多一份爱心，多一份帮助。 四、论文提纲 第一章 引言 1、问题的提出2、研究的意义 第二章 城乡小学教育差异的主要表现 1、教学环境差异 2、经济投入差异 3、师资水平差异 第三章 造成城乡小学教育差异的原因与要素 1、我国长期以来不合理的教育政策 2、城乡二元结构导致城乡居民经济收入差距的扩大 3、城乡师资力量的差距原因 4、城乡居民对教育投资认识的差距 第四章 城乡小学教育差距扩大的影响和危害 1、影响国民素质的提高 2、阻碍经济的发展 3、危害社会的稳定 第五章 缩小我国城乡小学教育差距的对策 1、国家制定教育政策时要突出农村教育的地位 2、在加大教育投入的基础上，保障教育经费下达农村 3、引进人才，留住人才，培养人才 4、创建试用与农村小学教学的教材内容及课程设置 第六章 研究结论 1.概述当前城乡小学教育差距的重要意义和我们的任务 2.呼应开头的序言 五、进度安排 2012年9月6日——2013年1月16日在岳阳临湘市实习并进行实际考察 2013年3月1日——2013年3月9日查阅文献并选题 2013年3月10日——2013年3月13日撰写开题报告 2013年3月14日——2013年4月2日撰写论文初稿，交予指导老师审阅 2013年4月3日——2013年4月23日撰写论文第二稿，交予指导老师审阅 2013年4月24日——2013年5月6日论文定稿，递交论文 六、参考文献 [1]鲍传友.中国城乡义务教育差距的政策审视[J].北京师范大学学报.2005.3. [2] 覃章成. 农村实施素质教育：师源性障碍与泡沫管理[J]. 教育理论与实践，2004，（1）. [3] 刘汉霞. 城乡二元结构与农村教育[J]. 教育探索，2003（11）. [4] 张乐天. 城乡教育差别的制度归因与缩小差别的政策建议[J]. 南京师大学报（社科版）, 200