《数据结构》教案(64课时).doc

四川城市职业学院 教 案 课 程 名 称 数据结构与算法 课程性质 必修课 开课学期 2017-2018第1学期 学时数 64 开课系（部） 汽车与信息工程学院 授 课 班 级 16级软件技术2班 主 讲 教 师 林琳 职 称 副教授 二O一七 年 九 月 填写说明 1、封面中课程性质是指公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课等。 2、教案首页中的授课类型是指理论授课、实验课、习题课、课堂讨论、课程设计、实作等。 3、教学步骤及主要内容包括教学设计、教学内容、过程、方法。 4、备注包括时间安排、媒体应用、对教材的整合等；对教材的整合包括删减的内容、补充、更新的内容等。 5、教师每次课都要写一份教案（一次课计2学时），新教师和年轻教师还应准备讲稿或课件。 四川城市职业学院备课环节质量标准及评价方案 一、备课环节质量标准 （一）基本要求 备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、准备教具、试验预做、实践教学内容及实施设计、考核等工作。备课环节的基本要求是： （1）改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体。 （2）合理安排理论教学与实践教学的内容和比例，备课要体现理论教学必需、够用的原则。 （3）教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘于教材，应参阅本课程其他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。 （4）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。 （5）教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。 （6）教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。 （二）质量标准 教学 环节 观测点 参考权重 等 级 标 准 备注 A C 1. 备 内 容 1.1 钻研教学大纲 0.4 掌握所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，理解本门课程与其它课程的相互关系；钻研吃透教学大纲精神，明确本课程的教学目的、任务和“三基”内容与要求，掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点 了解所授课程在本专业人才培养过程中的地位、作用，了解本门课程与其它课程的相互关系；基本明确本课程的教学目的、任务和“三基”内容与要求，基本掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点 根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整 教学 环节 观测点 参考权重 等 级 标 准 备注 A C 1.2 钻研 教材 0.3 清楚与本课程有关的“已学课程”和“后续课程”的内容及相关知识点，钻研透本教材的知识结构，弄清教材的重点章节和各章节的重点、难点，对插图的构思及意义、练习的安排与解答等了如指掌，并有针对性地适度拓展备课内容；能够深入挖掘教材中有利于学生能力培养和思想提高的潜在因素，寓于讲稿之中 了解本课程教学内容与已学课程的关系，基本清楚本教材的知识结构，明确教材的重点章节和各章节的重点、难点，对插图的构思及意义、练习的安排与解答等做到心中有数 根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整 1.3 准备教学资料 0.3 能够广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材的不足给学生推荐学习参考书，能够针对所授课程的内容，广泛搜集典型案例和工程案例，并融入教学内容之中 能够阅读有关教学参考资料，向学生推荐学习参考书，能够针对所授课程的内容，寻找典型案例和工程案例，准备用于教学 2. 备 学 生 2.1 学生知识基础 0.3 了解所授对象的生源构成，清楚学生的文化基础和已学课程情况，研究学生的知识水平现状 基本了解所授对象的文化基础和已学课程情况 2.2 学生学习能力 0.3 了解学生的思想情况、品德意志、学习态度和思维方式，了解学生自习情况和学习习惯，掌握学生在学习方面的个体差异 基本了解学生的思想情况、学习态度和思维方式，了解学生自习情况和学习习惯 2.3 学生学习要求 0.4 针对本课程，收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等，能根据所获得的信息后，及时恰当地设计或修订教学方案 了解学生的学习要求，并在教学方案设计中有所体现 3. 备 方 法 3.1 讲授 次序 0.2 备课时能够根据学生