一年级上册数学教学设计5.5 10的加减法｜北京版.docxVIP

一年级上册数学教学设计5.5 教学目标 学生能够掌握10以内的加法和减法； 学生能够运用10以内的加法和减法解决实际问题； 学生能够灵活运用加法和减法，提高计算速度和准确性。 教学内容 10的加法和减法； 实际问题的解决。 教学重点 学生能够正确运用10的加法和减法； 学生能够应用所学的知识解决实际问题。 教学难点 学生能够在真实的情境中，灵活运用所学的知识，解决实际问题； 学生能够理解“十进位制”，并在计算中正确运用。 教学方法 本课采用讨论教学法和示范教学法相结合的教学方法。让学生通过讨论和互动交流的方式，激发兴趣，促进学习；同时，通过示范演示等方式，加深学生对所要学习内容的理解和掌握程度。 教学流程 时间 教学步骤 教学内容 5分钟 热身 教师播放相关视频或图片引起学生兴趣，介绍或回顾教学目标 10分钟 讲解 教师通过讲解“十进位制”和相关制度的运用，为下面的教学步骤做铺垫 20分钟 演示 教师通过演示不同难度的10的加法和减法，让学生在实际操作中理解计算方法，并让学生自主完成练习题 15分钟 讨论 鼓励学生在小组内讨论解决实例问题的方法，并将答案进行汇报和错验 10分钟 总结 教师帮助学生总结所学内容，并回顾学生在本次课堂环节中在数学领域内所取得的进步 教学评估 在上课过程中，教师通过讲解、演示、讨论等形式进行教学。但是，在教学中，仅仅是教师的讲解是不足以检验学生是否对所学内容进行了掌握。教师在这里也需要通过评估的方式来促进学生巩固所学内容。 评估方式如下： 作业评估，评估学生对所学内容的掌握程度； 个人互动评估，通过与学生交流互动，发现学生在学习上的问题，及时加以纠正； 课堂表现评估，评估学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和团队协作等因素。 参考资料 北京版小学数学教材 北京市基础教育教育研究所：《小学数学教学研究》 网络教育资源中心：《小学数学教学性质——基于有效的学习人员需求的评估性教学》