高中历史教学课件：第5课西方人文主义思想的起源 (1).pptx

;;西方人文精神的起源及发展;;考纲要求; 1.经济：奴隶制经济的繁荣； 2.政治：民主政治的发展，人的地位的提高；;探索主题;材料一：关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。 ——普罗泰格拉; 积极作用;;普罗泰戈拉是伯利克里的挚友，古代雅典最受人尊敬的“智者”。但其晚年时，著作《论神》在雅典广场上焚毁，本人被逐出雅典。其主要原因是 A．将人置于世界和社会的中心 B．提出唯物主义的无神论思想 C．指责和批判古希腊民主改革 D．首次提出了“知识即美德”;古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人（ ）。 A: 宗教意识淡薄 B: 反对神灵崇拜 C: 注重物质生活 D: 强调人的价值;1.提出“有思想力的人是万物的尺度” 2.提出“美德即知识”的思想 3.提出善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要 4.认识你自己 ;; 苏格拉底是保守派的代表，当时不存在明确的生活准则使他深为忧虑。……（他）发起一套辩证科学……用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或者绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的相对主义大不相同，因为它会为人生提供永久性的指导。苏格拉底深为忧虑的原因是： A．人是万物尺度的观念导致价值标准混乱 B．希腊的政治腐败阻碍哲学的进步 C．人们不重视辩证法导致道德标准失控 D．希腊人不理解人生追求是真善美 ;黑格尔曾经这样评价苏格拉底：“他唤醒了这个真正的良知。因为他并不只是宣布人是万物的尺度，而是宣布：作为思想者的人才是万物的尺度。” 由此可知，苏格拉底 A.否定了智者学派的思想主张 B.要从自然的角度认识世界 C.强调了人与神的不同之处 D.认为作为主体的人要具备独立思考的能力;相同点： 不同点： ;公元前六世纪到公元前四世纪是东西方哲学思想发展的重要时期,当时儒家的“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会??景主要的不同是 A. 讨论主题不同 B. 诞生的政治氛围不同 C. 价值取向不同 D. 所处的历史阶段不同 ;柏拉图;以下图示反映了某一思想的产生，该思想是 A．古代希腊人文主义思想 B．中国明清之际的进步思想 C．启蒙思想 D．儒家思想