师生交往课件部编版道德与法治七年级上册 (3).pptxVIP

6.2 师生交往;学习目标;教学相长;在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？; 印象深刻的师生交往场景;课堂笔记：1、教学相长的含义（P66）;;思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？;③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。;2、如何建立教学相长的师生关系：; 小组讨论：你赞同谁的观点？为什么？;;二、亦师亦友; 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。;师生交往的良好状态;①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。;②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69）;上课总点你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀； 严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高； 批评你，不是你的错不可原谅，是提醒你和大家都要注意；公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护。不理你，才是真的放弃你。;电影《老师 你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车。;与老师发生矛盾怎么办：p69;①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始； ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾。;课堂小结;1．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这段话，下列理解正确的有(　　) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②学生学习发现自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个互相独立的过程;③从我们自身的角度而言，我们的学习离不开老师的引领和指导 ④从老师的角度看，我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教” A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④;2．“千错万错都是老师的错”，这是当下一些教师时常遭遇的尴尬。因此，有的老师怕惹“麻烦”而不敢去管有不良行为的学生。对此，你的看法是(　　) ①要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ②如果学生是未成年人，即使有错也不能批评 ③要用恰当的方式处理与老师的矛盾 ④老师要合理合法地管理学生，既不能放纵，也不能体罚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;【解析】本题考查如何正确处理学生和老师的关系，解答时可用排除法。②的说法是错误的，这样做不利于未成年人的健康成长，应排除，故选C。;3．下面漫画表明(　　) ①老师的肯定能解决学生学习中的任何问题 ②我们要把老师的表扬当作激励 ③克服缺点就一定能成功 ④老师要关爱、呵护学生 A．①② B．③④ C．②④ D．②③;【解析】本题考查学会正确对待老师的表扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，也是对学生的关爱，能激励学生更好地学习和发展，作为学生要学会正确对待老师的表扬，②④符合题意；①③说法过于绝对，应排除。故选C。