部编版语文四年级上册《普罗米修斯》第二课时课件.pptxVIP

普罗米修斯 结构主旨 课堂拓展 第 二 课 时 当堂检测 品读释疑 1 学习目标 1.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的 心情。 (重点) 2.正确、流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果讲述故 事，通过品析人物外表描写，感受神话人物形象。 (重点) 3.感悟普罗米修斯为造福人类不畏强暴、不屈不挠、不惜牺 牲自己的献身精神。 (难点) 2 善良 勇敢 不畏强权 不屈不挠 为什么说普罗米修斯是一位英雄？ 3 古希腊神话众神 大力神赫拉克勒斯 4 天神普罗米修斯 火神赫菲斯托斯 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。 开篇为什么写人类没有火的生活？ 开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗 米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义 的，衬托了普罗米修斯的善良。 5 在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险， 但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种 的坚定决心。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神 来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心 冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种。 朗读指导： 这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。 “冒着生命危险”说明了什么? 6 “跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。 普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷 射着火焰的车轮上， 拿了一颗火星， 带 到人间。 7 自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害 人类安全的猛兽…… 烧熟食物 我会说： 有了…… 就…… 驱寒取暖 驱赶猛兽 …… 8 人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽…… 人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。 火种 9 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息， 众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯 以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 “气急败坏”属于什么描写，作用是什么？ “气急败坏”时神态描写，形象地说明了宙斯得知普罗 米修斯从天上取走火种的消息后暴跳如雷的样子，突出 了宙斯的霸道、专横和冷酷无情。 10 我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误， 更不会归还火种！ “决不会……更不会……”说明了什么？ 说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做， 决不向邪恶势力低头。 此处语言描写反映了普罗米修斯不 畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。 11 宙斯用了哪些残忍的手段？ 12 普罗米修斯的双手和双脚戴着 铁环, 被死死地锁在高高的悬崖 上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 用“ 日夜遭受着风吹雨淋”，衬托了 普罗米修斯不向宙斯屈服、坚持正义、 不畏强暴、顽强不屈的精神。 13 14 火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯(倍感饥渴,炎热 ) 漫漫长夜空 独，，寂寞 普罗米修斯( 大雪纷飞，冰天雪地， 普罗米修斯( ) 15 冻得失去知觉 ) 这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了 宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺 牲、不向强权屈服的英雄形象。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承 受的痛苦， 永远没有了尽头。 16 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 三万年来，普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地 锁在高高的悬崖上。 三万年来，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹 雨淋的痛苦。 三万年来，狠心的宙斯派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 三万年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 17 普罗米修斯是一位( 英雄 英雄 )的神。 18 课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？ 普罗米修斯 _勇__敢__极____富__同__情__心____坚__毅____正__义__感____不__畏__强__权____善__良____ 宙斯 __冷___酷__无__情___心___狠__手__辣__凶____残______________________________ 火神 __正__义__感____软__弱___________________________________________ 赫剌克勒斯 _ _ _ ___ _ _ _为____ ___