北师大版小学六年级上册英语教案(三年级起点)小学课件.docxVIP

oreadwhatCarladidandfillinthemissingwords.S:Readthlookatthepictureandguessthemeaning.S:Lookatthepict…”ElicitfromthechildrenAnnhadadream.RepeatwithotheT:Havethechildrenreadthesentencestogether.S:ReadthUNIT One Ann’s oreadwhatCarladidandfillinthemissingwords.S:Readth lookatthepictureandguessthemeaning.S:Lookatthepict …”ElicitfromthechildrenAnnhadadream.Repeatwithothe T:Havethechildrenreadthesentencestogether.S:Readth 新课标体现： 本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情， 能够 用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。 让学生对一般过去 时有一个初步的认识。 引导学生形成与人为善的态度。 本单元能够丰富学 生的天文知识，激发学生乐于观察的热情。 Teaching Aims: 知识技能： 1、 Listening: 能够理解本单元的故事。 2、 Speaking: 能用过去时简单的描述在过去发生的事情， 能用本单元主要句式询问对方 或他人在过去时间的住所。 3、 Reading: 能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。 4、 Writing: 能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语； 能听写本单元功能句， 并做出应答。 过程方法： 1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有 整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。 2、在教授对话的同时， 把单词或重点句型出示给学生， 这样可以使学生 更方便于学习，掌握，和运用。 3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能， 可以加深同学之间的感情， 还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。 Teaching Emphasis: 1． Where are you from? 及回答. 2． Where were you yesterday afternoon? I was at home. 3． 过去时 was, were, had 的表达 Teaching Difficulty: 1． 过去时的用法及表达。 2． 如何用过去时描述自己的梦和过去所在的场所。 3． 一些单词的记忆。 Lesson 1 Teaching Aims: 1. The students can describe the picture. trytoremembersomewords.Havethechildrenlookatthebladunderstandthestory.TeachingDifficulty1.HowtoreadtTrytoanswer.T:Whereweretheyinthispicture?S:Trytoanthetapeandhavethechildrenorder.S:Listentothetapean2. The students like to learn English. trytoremembersomewords.Havethechildrenlookatthebla dunderstandthestory.TeachingDifficulty1.Howtoreadt Trytoanswer.T:Whereweretheyinthispicture?S:Trytoan thetapeandhavethechildrenorder.S:Listentothetapean 3. The students can be writing and reading. Teaching Emphasis: 1. How can use “had, was, were” in dialogue. Answer it. Teaching Difficulty 1. How to use past tense. 2. Emphasis new words. Teaching process: Step1: T: Introduce myself and let student introduce themselves (na