第20课《一滴水经过丽江》教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

追逐一场穿梭时空的旅行梦——初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》教学设计 教材分析 《一滴水经过丽江》是部编版初中语文八年级下册第五单元最后一篇游记散文，本单元安排了四篇风格、写法各异的游记，有助于学生通过集中学习，了解游记这一文体。这一单元的学习要求学生在把握作者的游踪、写景的角度和方法的基础上，揣摩和品味语言，体味作者独特的情思，提升对游记的认识。《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城自然风光、人文风情的描绘，构思新颖，视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美之情。 学情分析 在初中语文教材中，游记的数量并不多。就知识结构而言，八年级的学生可能对“水的视角”这一新奇的线索兴趣较为浓厚，但对游记的要素和游记之美的层级未必有清晰的认识，对文中所出现的“一滴水的人文内蕴”未能挖掘出深层内涵。整体而言，学生学习本文应有一定的兴趣，难度应不大。语言调遣和构思布局方面的一些考究精妙之处，需要教师在教学过程中重点引导。根据《义务教育语文课程标准》（2022年版）谈到的内容“语文课程在实施时，要立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向。要创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。”因此，在教授本篇课文时，要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特