北师大版一年级下册数花生教学设计.docVIP

北师大版一年级下册数花生教学设计 教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。 4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]积极参与数学活动的兴趣。 教学重点:会认100以内的数 教学难点:能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、创设情境，导入新课。 今天老帅带来了一样东西(出示装有花生的盒子)，知道里面是什么吗,引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。 那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢, (板书课题:数花生) 二、数花生 (1)想一想，一把花生有多少个呢,学生猜测，小组交流。 (2)数一数 问:一把花生有多少个呢,指名回答。 你是怎么知道的,先抓一把花生，再数一数。 刚才你是怎样数的,学生汇报:一个一个的数。 (3)一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个,谁能快速的数出来呢, 学生尝试数一数。 现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢, 组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。 ?两个两个的数。 ?五个五个的数。 ?十个十个的数。…… 教师补充:当