目标导向下的教学质量提升行动（20201125）1111.pptxVIP

目标导向下的教学质量 提升行动毕节东辰刘先海 2020.11.25 123立德树人、五育并举，培养有中国灵魂有世界眼光的现代人。关心每一个、激励每一个、发展每一个、成就每一个。通过持续不断地创新课程供给来满足多元化的成长需要。教育价值观分享尊重教育发展规律，推行积极而又稳妥的改革。4 精神引领分享生存第一规则第一团队第一忠诚第一 危机文化五种文化分享竞争文化 强化“五种文化”研究文化金牌文化反思文化 要点POINTS一、教学质量目标管理的四大原则二、教学质量目标管理的四大体系三、教学质量目标管理的四大行动 一、教学质量目标管理的四大原则（一）学校核心目标发展原则。（二）过程评价与结果评价共进原则。（三）个人与团队捆绑评价原则。（四）绝对数据评价与增值评价相结合原则。 二、教学质量目标管理的四大体系（一）抓好质量标准体系。（二）抓好“123”质量战略管理与目标控制体系。（三）抓好目标管理的有效实施体系。（四）抓好“1441”质量目标管理体系。 （一）抓好质量标准体系（1）共性教学质量包括：合格率（应包括知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识的全面评价）、优秀率（可细分A优、B优、C优）、拔尖率（特优生）。按照双高（筑高原大面积提高质量，建高峰努力培养优秀拔尖生）质量目标设立合格率、优秀率、拔尖率。（2）个性教学质量包括：活动选修课参与率（含好