四年级上册第二单元《线与角》教学计划.docxVIP

四年级上册第二单元《线与角》教学计划 同学学习状况分析在学习本单元学问前,同学已熟识了角及直角,锐角,钝角,有确定的学习几何图形的阅历,对几何图形的学习较感爱好,并已形成了良好的操作习惯(能按老师要求仔细操作)和与同学沟通合作的习惯,这些都为本单元的学习打下了良好的基础.但我班同学的理解力气与口头表达力气还不是太理想,而且线段,射线,直线与平行线,垂线对同学来说是一些比较抽象的平面图形,因此在教学中,我预备充分利用教材所供应的大量的操作活动和同学身边生疏的图形,关怀同学直观地熟识图形,理解图形和会应用这些图形,并利用说一说及与同伴沟通的机会来提高同学的口头表达力气.二,单元教学目标通过操作活动,熟识线段,射线与直线,会用字母正确读出线段,射线与直线,渗透分类思想.通过操作活动,熟识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;体会两点间全部连线中线段最短,知道两点间的距离.通过操作活动,知道平角,周角,了解角的大小之间的关系;会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角.三,单元学习内容的前后联系同学在二班级下册已熟识角及直角,锐角和钝角,通过本单元的学习,为后面学习三角形的分类,内角和与三边关系等学问做好铺垫.四,教学重点,难点教学重点:区分线段,射线与直线;辨析图形中线段的平行与垂直关系,会画平行线与垂线;知道平角与周角,会辨析锐角,直角,钝角,平角与周角;会用量角器测量指定角的度数,会画指定度数的角.教学难点:熟识线段,射线与直线;会画平行线与垂线;熟识平角与周角,理解各种角的形成过程和它们之间的关系;会用量角器测量指定角的度数,会画指定度数的角.五,单元评价要点本单元学问技能评价的主要内容有:区分线段,射线与直线;辨析图形中线段的平行与垂直关系,会画平行线与垂线;知道平角与周角,会辨析锐角,直角,钝角, 平角与周角;会用量角器测量指定角的度数,会画指定度数的角.对于学问技能的评价,主要应以具体图形为背景,不要单纯考查概念记忆的内容,另外也要关注同学在学习过程中的学习主动性,以及应用数学学问的力气.对于本单元的数学应用力气的评价,重点放在具体图形的设计与发觉上,以引导同学关注身边的数学问题.六,各小节教学目标及课时支配本单元预备课时数:14 节教学内容教学目标预备课时授课日期备注线的熟识借助实际情境,熟识线段,射线与直线.会用字母正确读出线段,射线与直线.会数简洁图形中的线段.2课时9—199—20平行与平移借助实际情境和操作活动,熟识平行线.能用三角尺和直尺画平行线.2课时9—219—22相交与垂直借助实际情境和操作活动,熟识垂直.能用三角尺画垂线.能依据点与线之间垂直的线段最短的原理,解决生活中的一些简洁问题.2课时9—259—26旋转与角通过操作活动,熟识平角,周角.能辨别平角与周角.1课时9—27角的度量体会引入量角器的必要性,熟识量角器.会用量角器测量各种角的度数.2课时9—289—29画角会用量角器画指定度数的角.会用三角板画一些特别度数的角.1课时9—30练习二通过练习使同学很快的找出相互平行,相互垂直的线,会量角的度数,能用三角板和量角器画角.1课时10—8走进大自然能用所学学问(大数,线与角)描述生活环境和设计生活环境.感受生活中较大的数以及线与角 共2页，当前第1页12